企業(yè)應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)及商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、本文旨在通過(guò)討論現(xiàn)有商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源，教師素質(zhì)，學(xué)生需求等方面，提出優(yōu)化大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的建議，從而培養(yǎng)能夠適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才。本文回顧了國(guó)內(nèi)外商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展歷史及所取得的成果，詳細(xì)闡述了商務(wù)英語(yǔ)的起源，發(fā)展及特性。同時(shí)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，從業(yè)教師的素質(zhì)及學(xué)習(xí)者的類別分別進(jìn)行論述。并且充分論述了培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才的理由及意義。通過(guò)對(duì)兩類人群和網(wǎng)絡(luò)招聘信心所做的調(diào)查，對(duì)其結(jié)論進(jìn)行分析比對(duì)，從而提出改進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)

2、教學(xué)的意見(jiàn)。 商務(wù)英語(yǔ)隨著世界經(jīng)濟(jì)的日益繁榮而發(fā)展起來(lái)。根據(jù)Dudley Evans和St.John的觀點(diǎn)，商務(wù)英語(yǔ)是特殊用途英語(yǔ)的一部分，有其自身的特點(diǎn)。因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)也不等同于普通英語(yǔ)教學(xué)，M.Ellis和C.Johnson則總結(jié)了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)提出了對(duì)商務(wù)英語(yǔ)從業(yè)教師的特殊要求，并將商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行了劃分。結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，適合中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才是市場(chǎng)所期待和要求的。但現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)人才

3、培養(yǎng)方式并不成熟，所培養(yǎng)出的商務(wù)英語(yǔ)人才并不能滿足市場(chǎng)需求。為了培養(yǎng)應(yīng)用型的商務(wù)英語(yǔ)人才，本文針對(duì)兩類人群做出問(wèn)卷調(diào)查。一類是在校的高年級(jí)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。對(duì)此類人群的調(diào)查是為了解現(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)，需求，及現(xiàn)階段教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)等；另一類則是有英語(yǔ)專業(yè)背景的商務(wù)從業(yè)者，對(duì)這類人群的調(diào)查則是為了解作為有英語(yǔ)專業(yè)背景的商務(wù)從業(yè)者的優(yōu)點(diǎn)，所缺少的技能信息，獲得所需技能的渠道及建議等。除此以外，本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘信息，對(duì)現(xiàn)有針對(duì)商