中高級留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略與其他個體因素的相關(guān)性研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟(jì)和社會地位的不斷提升，“漢語熱”已成為全球語言交際系統(tǒng)中一種普遍現(xiàn)象，因每年接納的來華留學(xué)生數(shù)目的不斷增多，如何根據(jù)新形勢下對外漢語教學(xué)的要求，幫助來華留學(xué)生更好、更快、更有效地學(xué)習(xí)漢語成為對外漢語教育工作者急需解決的問題。
　　 本文在總結(jié)和概括有關(guān)學(xué)習(xí)策略的研究成果的基礎(chǔ)上，以山東大學(xué)國際教育學(xué)院的中、高級留學(xué)生作為研究對象，以二語習(xí)得中的學(xué)習(xí)策略為突破口，采用問卷調(diào)查的方法對中、高級留學(xué)生的性別、年齡、母語等個

2、體因素和學(xué)習(xí)策略的使用進(jìn)行調(diào)查，并運(yùn)用EXCEL和社會統(tǒng)計(jì)軟件(SPSS)錄入并計(jì)算策略使用情況(平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)方差)，運(yùn)用二因素相關(guān)分析、T檢驗(yàn)、多獨(dú)立樣本檢驗(yàn)等方法來探索和分析中高級水平之間學(xué)習(xí)策略使用情況的差異以及外國留學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與其他個體因素的相關(guān)性。
　　 論文共分為四個章節(jié)。第一章緒論，重點(diǎn)介紹了選題意義、二語學(xué)習(xí)策略的理論、研究綜述及其影響因素；第二章中高級留學(xué)生學(xué)習(xí)策略與其他個體差異因素調(diào)查結(jié)果分析，首先介紹了

3、研究的問題、對象和工具，然后分析了總體數(shù)據(jù)情況并對學(xué)習(xí)策略與其他個體因素相關(guān)性進(jìn)行分析：第三章中高級留學(xué)生學(xué)習(xí)策略與其他個體差異因素調(diào)查結(jié)果討論，總結(jié)調(diào)查結(jié)果的同時，探討導(dǎo)致這些結(jié)果的原因；第四章結(jié)論，總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)及對對外漢語教學(xué)的啟示，并指出不足及對進(jìn)一步研究的建議。第二、三章是論文的重點(diǎn)。
　　 通過研究我們發(fā)現(xiàn)：1、留學(xué)生經(jīng)常使用學(xué)習(xí)策略，其中社交策略與認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略，認(rèn)知策略與補(bǔ)償策略，元認(rèn)知策略與記憶策略、情感策略

4、，情感策略與記憶策略之間都有非常顯著的相關(guān)性。雖然中、高級水平學(xué)習(xí)者六大策略使用情況排序基本趨于一致，但T檢驗(yàn)結(jié)果顯示中、高級水平的留學(xué)生在記憶策略和認(rèn)知策略的使用方面是有非常明顯的差異。2、在學(xué)習(xí)策略與其他個體因素相關(guān)性的研究方面，我們發(fā)現(xiàn)：除了在性別方面不具有顯著差異外，年齡、母語、學(xué)習(xí)漢語時間和漢語水平四個方面都對六類策略中的部分策略的使用產(chǎn)生顯著影響。
　　 最后，鑒于本研究，論文提出了一些對對外漢語教與學(xué)的建議和啟示，