中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)成語(yǔ)的偏誤分析及教學(xué)策略.pdf

1、成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的一種特殊語(yǔ)言系統(tǒng)，是漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要組成部分，也是漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。留學(xué)生在進(jìn)入中高級(jí)階段后開(kāi)始接觸漢語(yǔ)成語(yǔ)，并且在使用成語(yǔ)的過(guò)程中容易產(chǎn)生偏誤。目前對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)偏誤分析的研究還在發(fā)展階段，重在研究偏誤的類型、形成偏誤的原因及矯正策略。本文主要研究的是中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)成語(yǔ)形成的偏誤分析及產(chǎn)生偏誤的原因和針對(duì)偏誤提出的教學(xué)策略。
　　本文主要分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，主要闡述了本文的選題意義、研究

2、現(xiàn)狀及本文的研究思路和方法。
　　第二部分，為成語(yǔ)及中高級(jí)留學(xué)生習(xí)得成語(yǔ)的研究。成語(yǔ)是歷史沿用或群眾相傳下來(lái)的意義豐富具有濃重書面色彩的固定短語(yǔ)。成語(yǔ)的基本特征主要有:歷史的習(xí)用性、意義的整體性、結(jié)構(gòu)的凝固性和民族性。并對(duì)中高級(jí)留學(xué)生習(xí)得成語(yǔ)的來(lái)源進(jìn)行分析和總結(jié)。
　　第三部分，為中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)偏誤及原因分析。中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)成語(yǔ)產(chǎn)生偏誤類型主要有語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)體類偏誤。語(yǔ)法偏誤包括語(yǔ)法功能不明確、賓語(yǔ)的使用不明確

3、、受程度副詞的修飾不明確及結(jié)構(gòu)助詞不明確;語(yǔ)義偏誤主要包括不明語(yǔ)義、不明引申義引喻義、語(yǔ)義的偏離誤解、語(yǔ)義褒貶使用不當(dāng)及語(yǔ)義重復(fù)和矛盾;語(yǔ)體偏誤主要包括使用對(duì)象不當(dāng)、交際語(yǔ)境不當(dāng)和敬謙辭使用不當(dāng)。并指出偏誤產(chǎn)生的主要原因是:不同思維方式和不同的文化內(nèi)涵。
　　第四部分，為解決中高級(jí)留學(xué)生成語(yǔ)學(xué)習(xí)偏誤的教學(xué)策略。解決語(yǔ)法偏誤的策略有:成語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析的教學(xué)策略;解決語(yǔ)義偏誤的策略有:語(yǔ)素講解、近義詞辨析和講故事;解決語(yǔ)體偏誤的教學(xué)策略有

4、:語(yǔ)境教學(xué)和中外習(xí)俗對(duì)比。最為重要的是在避免偏誤的過(guò)程中要注意文化導(dǎo)入的作用。成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，為更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用成語(yǔ)，要對(duì)成語(yǔ)中的文化意義進(jìn)行闡述，分別從與物質(zhì)文化相關(guān)的動(dòng)植物成語(yǔ)、與民族文化相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的成語(yǔ)、與制度文化相關(guān)的社會(huì)禮儀和風(fēng)俗習(xí)慣中的成語(yǔ)來(lái)進(jìn)行闡釋。
　　最后部分是結(jié)語(yǔ)，是對(duì)本文主要研究?jī)?nèi)容進(jìn)行的概括和總結(jié)，并指出在對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)研究過(guò)程中仍然存在的問(wèn)題和不足。本文是對(duì)中高級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)