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文檔簡介
1、遞進(jìn)類關(guān)聯(lián)詞語是留學(xué)生使用較頻繁的關(guān)聯(lián)詞語,但是由于關(guān)聯(lián)詞語意義虛靈,用法靈活多樣,是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本文在中介語理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用偏誤分析的方法,結(jié)合統(tǒng)計(jì)研究方法,考察了中高級階段留學(xué)生使用遞進(jìn)類關(guān)聯(lián)詞語的偏誤情況。
本文按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述:第一章,綜述遞進(jìn)類關(guān)聯(lián)詞語的漢語本體研究和面向?qū)ν鉂h語的研究,并對本文的語料來源及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了簡要說明。第二章,考察HSK作文語料,搜集相關(guān)偏誤,進(jìn)而分析偏誤。通
2、過進(jìn)一步的分析整理,將其出現(xiàn)的偏誤概括為六類,出現(xiàn)頻率從高到低依次為:誤代〉成分殘缺〉錯(cuò)序〉誤加〉雜糅〉遺漏。第三章,探討造成這些偏誤的原因,大致有:漢語本身的復(fù)雜性,目的語規(guī)則難以掌握,漢語關(guān)聯(lián)詞語的語法意義和用法比較難以掌握,對于遞進(jìn)類關(guān)聯(lián)詞語來說,特別難辨析形近義近的詞語;教材編寫失誤,忽視了關(guān)聯(lián)詞語的辨析;語際干擾,這與教材編寫過于依賴英語翻譯有關(guān);學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,表現(xiàn)為過度泛化、簡化和回避策略。第四章,針對中高級階段留學(xué)生遞進(jìn)
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