基于計(jì)劃行為理論的公務(wù)員參與廉政教育意向研究.pdf

1、在我國(guó)，廉政教育是由各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)和各級(jí)政府機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的，專門(mén)針對(duì)公職人員進(jìn)行政治說(shuō)服的活動(dòng)，以提高他們廉潔從政的觀念及能力。廉政教育具有重要的政治功用，長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)各類機(jī)構(gòu)有計(jì)劃地進(jìn)行多種形式的廉政教育，并不斷探索提高教育效果的教育形式和方法。
　　公務(wù)員參與意向是廉政教育發(fā)揮廉潔政治文化傳播的首要前提。為進(jìn)一步預(yù)測(cè)和解釋公務(wù)員參與廉政教育活動(dòng)意向，探尋有可能的干預(yù)政策，本研究以計(jì)劃行為理論(TPB)為基礎(chǔ)，加入過(guò)去行為

2、和組織氛圍兩個(gè)變量，構(gòu)建了公務(wù)員參與廉政教育活動(dòng)意向的假設(shè)模型。本文對(duì)262名公務(wù)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并利用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)提出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)果證明:態(tài)度、知覺(jué)行為控制對(duì)公務(wù)員參與廉政教育活動(dòng)意向有正向影響;主觀規(guī)范和組織氛圍雖然不直接影響參與意向，但是通過(guò)態(tài)度間接影響參與意向。過(guò)去行為不僅對(duì)參與意向有直接正向影響，而且還通過(guò)知覺(jué)行為控制間接影響參與意向。通過(guò)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析得出公務(wù)員的年齡不同、公職年限不同、職級(jí)不同、單位