我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育的人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是信息化的世界，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)手段在各國(guó)教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程已成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，成為教育改革的一種發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展中存在著一些問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)教育的模式、組織形式、專(zhuān)業(yè)定位、辦學(xué)思路、目標(biāo)與發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及教師

2、素質(zhì)與社會(huì)效應(yīng)等。主要針對(duì)人才培養(yǎng)模式問(wèn)題，本文提出高校網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)樹(shù)立全新思想與理念，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)內(nèi)容是：
　　1．在導(dǎo)論部分首先對(duì)人才培養(yǎng)模式以及網(wǎng)絡(luò)教育概念做了界定。隨后是對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生、發(fā)展以及人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，從中總結(jié)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題。
　　2．其次分析國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。根據(jù)應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵，人才培養(yǎng)的基本要求確定了我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教

3、育人才培養(yǎng)模式的特色取向。
　　3．最后系統(tǒng)化的提出了培養(yǎng)模式的實(shí)施要點(diǎn)。
　　（1）明確培養(yǎng)對(duì)象定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位與辦學(xué)思路是網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃及其實(shí)施，建立適合應(yīng)用型人才的課程體系、課程內(nèi)容及教材開(kāi)發(fā)建設(shè)。
　?。?）網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中，教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生的主體性地位貫穿于教學(xué)全過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并努力營(yíng)造“網(wǎng)絡(luò)校園文化”，建立一支綜合素質(zhì)高、現(xiàn)代

4、教育技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的，既懂專(zhuān)業(yè)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“雙師”型師資隊(duì)伍，并推動(dòng)專(zhuān)業(yè)、課程、教材等的建設(shè)與發(fā)展。
　　（3）探索和建立起科學(xué)規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的教學(xué)質(zhì)量保證體系，建設(shè)功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體實(shí)驗(yàn)室，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，探索出一種切實(shí)提高學(xué)生全面素質(zhì)和應(yīng)用能力的新型辦學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
　?。?）教學(xué)支持服務(wù)體系是網(wǎng)絡(luò)教育的支柱和教學(xué)質(zhì)量的保證。在網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中，要