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1、ShanghaiNmalUniversityMasterofPhilosophyAbstractIIAbstractAbstractThepurposeofthisstudyistoinvestigatethepresentsituationofsocialanxietyofdleschoolstudentsanalyzetheprotectivefactsriskfactsthataffectthesocialanxietyofdle
2、schoolstudents.thenbasedontheevidencecombinedwithrelevanttheyexpertargumentwritingthegroupcognitivebehavialinterventionmanualfsocialanxietydleschoolstudentsverifytheeffectivenessofthemanual.Inthestudy1clusteringstratifie
3、dromsamplingwasusedinthisstudy.Atotalof7978studentsfrom24junisenihighschoolnongraduatingclassesin4districtsofShanghaiwereedasthesubjects.Selfcompileddemographicquestionnaireselfreptedpersonalinfmationquestionnairethescre
4、enfchildanxietyrelatedemotionaldisders(SCARED)socialanxietysubscaletoinvestigatethestatusofsocialanxietyindleschoolstudents.Accdingtotheresultsofthesurveythedifferencesofsocialanxietyofdleschoolstudentsindemographicvaria
5、blessuchasgradegenderwerecompared.Thevariablesrelatedtosocialanxietyofdleschoolstudentswereobtainedthroughcrelationanalysis.Theprotectivefactsrisksfactsofsocialanxietywereanalyzedbymultipleregressionanalysis.Inthestudy2a
6、nevidencebasedgroupcognitivebehaviinterventionmanualwascompliedthemanualbasedontherelatedtheiesexperts’argumentschoolpsychologicalteachers’practicaloperationopinions.Theselfcompiledinterventionmanualwasusedtocarryoutante
7、roposteriposttestoftheinterventiongroupofsocialanxietyhighriskstudents.SASAgroupcounselingwereusedtoassesstheeffectivenessoftheinterventionatbaseline8weeks3monthsfollowup.Themainconclusionsareasfollows:(1)Thesocialanxiet
8、yofdleschoolstudentswassignificantlydifferentinthegradethehigherthejunihighschoolstudentsgradesthehighersocialanxietysces.Therewasnosignificantdifferenceinsocialanxietyscesamongthesenihighschoolstudentsbutsocialanxietysc
9、esofhighschoolstudentsweresignificantlyhigherthanthatofjunidleschoolstudents.Onthesexthesocialanxietyscesofgirlsinjunihighschoolweresignificantlyhigherthanboys.(2)Thesocialanxietyofdleschoolstudentshassignificantdifferen
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