普通高校學(xué)校體育績效管理研究.pdf

1、自21世紀(jì)以來，中國高等教育進(jìn)入大眾化階段，經(jīng)歷了從單純追求規(guī)?；l(fā)展到多維度探尋有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益階段，這標(biāo)志著中國高校開始進(jìn)入績效管理時代。作為教育一部分的學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，其任務(wù)是為社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。在如何提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果的理論研究與實(shí)踐過程中，學(xué)校體育承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)。然而，國家教育行政管理部門對普通高校學(xué)校體育工作一直以各種督導(dǎo)、檢查和評估來實(shí)現(xiàn)宏觀管理和以體育教學(xué)示范課

2、、體育教師教學(xué)基本功比賽等專項(xiàng)評估來實(shí)現(xiàn)微觀管理，側(cè)重于對普通高校學(xué)校體育組織和個體的階段性結(jié)果評估，缺少一個較為合理的、科學(xué)的、長效性的普通高校學(xué)校體育績效管理體系。
　　 本文主要針對普通高校學(xué)校體育績效管理中尚未完全適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會和高等教育發(fā)展需要的突出問題，通過理論研究完善普通高校學(xué)校體育績效評價指標(biāo)和構(gòu)建學(xué)校體育績效管理體系，通過實(shí)踐研究來驗(yàn)證學(xué)校體育績效管理體系的可行性和科學(xué)性，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校人才培養(yǎng)

3、的需要，旨在可以為普通高校學(xué)校體育組織利益相關(guān)者制定較為科學(xué)合理地組織戰(zhàn)略績效目標(biāo)與個體發(fā)展目標(biāo)提供相關(guān)借鑒，為普通高校內(nèi)部學(xué)校體育組織合理的配置學(xué)校體育資源提供管理思路與操作范式，在我國普通高校得以推廣，并為普通高校學(xué)校體育管理的有效性發(fā)展走向科學(xué)化、合理化，取得更好的效益而服務(wù)。
　　 本文由緒論、文獻(xiàn)綜述等六個部分組成，通過對績效管理和學(xué)校體育績效管理的研究現(xiàn)狀以及高?？冃Ч芾砗推胀ǜ咝W(xué)校體育績效管理研究與實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行文

4、獻(xiàn)綜述分析，以學(xué)校體育學(xué)、績效管理、人力資源管理等理論為研究依據(jù)與基礎(chǔ)，運(yùn)用軟系統(tǒng)方法論、利益相關(guān)者理論、3Es、明茨伯格組織結(jié)構(gòu)理論等系統(tǒng)分析方法，對以發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向的普通高校學(xué)校體育績效管理體系進(jìn)行理論構(gòu)建，在探究普通高校學(xué)校體育組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了普通高校學(xué)校體育績效管理體系，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)地實(shí)踐檢驗(yàn)研究。
　　 本研究綜合運(yùn)用平衡利益相關(guān)者理論、軟系統(tǒng)方法論、3E理論選取KPI法、繪制戰(zhàn)略圖表法等管理學(xué)研究方法

5、和工具，設(shè)計(jì)了基于整體發(fā)展戰(zhàn)略的普通高校學(xué)校體育績效管理體系和績效評價指標(biāo)體系，較為系統(tǒng)地將多種管理方法綜合應(yīng)用到普通高校學(xué)校體育績效管理過程中。主要研究工作與結(jié)論總結(jié)如下:
　　 首先，將軟系統(tǒng)方法論應(yīng)用于普通高校學(xué)校體育績效管理體系的構(gòu)建中，構(gòu)建了一種在組織戰(zhàn)略導(dǎo)向下的普通高校學(xué)校體育績效管理體系框架。構(gòu)建了基于戰(zhàn)略分解、流程優(yōu)化的學(xué)校體育績效評價體系，利用簡單易操作的SSM分析方法建立學(xué)校體育績效管理概念模型，運(yùn)用3E理論

6、完善了具有邏輯連貫性的學(xué)校體育績效評價指標(biāo)體系。嘗試性的解決了現(xiàn)有普通高校學(xué)校體育績效考核評價指標(biāo)體系建立缺乏科學(xué)性、可操作性和邏輯性的問題。
　　 在確定學(xué)校體育組織戰(zhàn)略后，應(yīng)用SSM分析方法建立了績效概念模型，逐級將普通高校學(xué)校體育組織戰(zhàn)略目標(biāo)分解細(xì)化，有效地轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑?shí)可行的舉措和具體行動。通過績效溝通和反饋，使教職工的工作目標(biāo)始終與學(xué)校體育的總體計(jì)劃和目標(biāo)相一致，收集反饋信息，提取績效評價指標(biāo)，建立學(xué)校體育績效管理指標(biāo)體系

7、，進(jìn)行目標(biāo)確定——績效面談與輔導(dǎo)——績效計(jì)劃——績效考核——績效反饋——績效結(jié)果利用與激勵等環(huán)節(jié)而達(dá)成了普通高校學(xué)校體育績效管理的全過程。
　　 在構(gòu)建學(xué)校體育績效管理框架過程中，貫穿了平衡利益相關(guān)者利益的思想。探究如何基于利益相關(guān)理論在學(xué)校體育績效管理過程中鑒別關(guān)鍵利益相關(guān)者與平衡關(guān)鍵利益相關(guān)者的利益，在一定程度上解決了學(xué)校體育績效管理在普通高校實(shí)施內(nèi)外動力不足的問題。構(gòu)建的較為完整的普通高校學(xué)校體育績效管理體系對于國內(nèi)高校實(shí)

8、現(xiàn)績效考核向全面績效管理的轉(zhuǎn)變具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，同時，在一定程度上也解決了現(xiàn)有的普通高校學(xué)校體育績效管理中“重結(jié)果、輕過程”的難題。
　　 本文以高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)三大職能為導(dǎo)線，運(yùn)用明茨伯格組織結(jié)構(gòu)理論，分析了學(xué)校體育的任務(wù)和職能，針對普通高校學(xué)校體育組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部管理體制的特點(diǎn)，初步建立一個普通高校學(xué)校體育績效管理框架。應(yīng)用SSM分析方法對普通高校學(xué)校體育組織進(jìn)行戰(zhàn)略分解，并依據(jù)3E理論提取了普通高校

9、學(xué)校體育績效評價指標(biāo)，同時結(jié)合平衡學(xué)校體育利益相關(guān)者利益，初步構(gòu)建了較為合理、科學(xué)、長效的普通高校學(xué)校體育績效評價指標(biāo)體系，試圖解決目前普通高校學(xué)校體育績效管理評價指標(biāo)缺乏規(guī)范性和科學(xué)性的狀況，通過實(shí)踐性研究的檢驗(yàn)，為普通高校學(xué)校體育組織內(nèi)部的體育部門（運(yùn)作核心）如何實(shí)施學(xué)校體育績效管理系統(tǒng)提供了借鑒。
　　 本文通過實(shí)踐研究，以YS大學(xué)學(xué)校體育組織中運(yùn)作核心的績效管理體系試點(diǎn)實(shí)施為重點(diǎn)。將構(gòu)建的學(xué)校體育績效管理體系應(yīng)用于YS大

10、學(xué)內(nèi)部學(xué)校體育組織管理，進(jìn)行了實(shí)踐研究。該研究從YS大學(xué)提高學(xué)校體育管理效力的初衷出發(fā)，結(jié)合該高校的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校體育發(fā)展的戰(zhàn)略和目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)校體育組織機(jī)構(gòu)和職能，按照軟系統(tǒng)方法論分析產(chǎn)生的績效概念模型，通過平衡利益相關(guān)者的利益需求，尊重利益相關(guān)者的價值取向，構(gòu)建了YS大學(xué)學(xué)校體育組織各層級部門績效可測指標(biāo)，形成了該大學(xué)的學(xué)校體育績效管理體系實(shí)施方案，為普通高校學(xué)校體育績效管理體系建設(shè)中的崗位設(shè)置、職能劃分、機(jī)構(gòu)調(diào)整、績

11、效評價、制度建設(shè)等提供理論參考。通過檢驗(yàn)形成了具有可測量的、邏輯連貫的學(xué)校體育績效評價指標(biāo)及可操作性較強(qiáng)的學(xué)校體育績效管理實(shí)施辦法，為普通高校學(xué)校體育績效管理體系的完善和實(shí)施提供一些借鑒和幫助。
　　 本文提出的普通高校學(xué)校體育績效管理體系的理論框架尚需進(jìn)一步細(xì)化和完善到學(xué)校體育組織職能模塊和體育部門內(nèi)部，以期建立更完善的普通高校學(xué)校體育績效管理體系;本文研究雖然嘗試著將學(xué)校體育績效管理體系融入學(xué)校內(nèi)部的教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委