中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式研究.pdf

1、廣大青少年學(xué)生的生理與心理正處于快速成長和逐步成熟的階段，加強(qiáng)體育鍛煉活動并通過體育鍛煉活動對他們進(jìn)行團(tuán)隊精神、協(xié)作意識、紀(jì)律觀念的培養(yǎng)，將會使他們終身受益，對于激發(fā)其運動興趣、增強(qiáng)其身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的性情甚至是開發(fā)智力具有重要作用。團(tuán)體操作為中小學(xué)體育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，通過集體表演的體操項目一方面達(dá)到激發(fā)學(xué)生運動興趣、提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)；另一方面也能夠呈現(xiàn)出欣賞性與宣傳教育性的效果，深受廣大學(xué)生的喜愛，從而成為各個中小學(xué)校

2、一項常規(guī)運動項目。
　　基于此，本研究采用“文獻(xiàn)資料法”“訪談法”“案例分析法”等方法以“中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式”為研究對象，在充分認(rèn)識校園團(tuán)體操基本概念、常見隊列隊形以及中小學(xué)生參與團(tuán)體操訓(xùn)練的生理、心理與學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上，從編排與演練目標(biāo)、原則、風(fēng)格定位、編排內(nèi)容、演練方式、演練環(huán)境（場地，自然條件，人為條件等）監(jiān)督與評估措施等方面，對校園團(tuán)體操隊列隊形的編排與演練模式進(jìn)行了全面系統(tǒng)地調(diào)查與分析，對一些存在的問題進(jìn)

3、行了深入研究，并據(jù)此提出了相關(guān)對策和建議。其研究結(jié)論主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1.中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式現(xiàn)狀：
　?。?）部分學(xué)校除了積極開展全國統(tǒng)一的團(tuán)體操之外，而且也主動編制、訓(xùn)練和表演一些個性鮮明的團(tuán)體操項目，呈現(xiàn)出多種題材、多種風(fēng)格的發(fā)展特征。
　?。?）隊列隊形基本形式不夠豐富，隊列隊形演練目標(biāo)不夠明確，隊列隊形風(fēng)格定位不夠鮮明。
　　2.中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式存在的問題：<

4、br>　　進(jìn)一步深入分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分中小學(xué)校校園團(tuán)體操隊列隊形編排與演練過程中存在（1）目標(biāo)定位不合理；（2）編創(chuàng)原則不科學(xué)；（3）風(fēng)格不鮮明；（4）內(nèi)容不完善，演練方式混亂之類的問題，在一定程度上弱化了團(tuán)體操的演練價值。其根本原因在于這些學(xué)校缺乏對中小學(xué)生生理、心理與學(xué)習(xí)特征的認(rèn)識，以及沒有團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式進(jìn)行參考。
　　3.中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式的優(yōu)化策略：
　　一是校園團(tuán)體操表演主要包括入場、

5、場內(nèi)表演與退場三個部分的內(nèi)容，其中進(jìn)場包括放射入場隊形、尖角形依次入場隊形、兩側(cè)依次交替入場、密集縱攏同時進(jìn)入隨后依次形成圓形、幾攏直線隊形從不同方向入場隨后形成特定的圖案；場內(nèi)表演包括散點隊形、斜排隊形、帶角的隊形、弧形隊形、綜合隊形；出場則包括密集成兩攏左右退出隊形、繞前場裂隊或繞后場并隊退場隊形、與進(jìn)場隊形相反的退場隊形以及特殊的散開與靠攏退場隊形。
　　二是校園團(tuán)體操編排與演練的核心目標(biāo)是為了調(diào)動廣大學(xué)生參與課外體育鍛煉的

6、積極性與主動性，激發(fā)其體育運動興趣，鍛煉學(xué)生身體，提高其身心健康水平以及培養(yǎng)良好性情；借此營造濃厚的校園體育運動氛圍，激發(fā)校園活力，展現(xiàn)良好的校園形象，據(jù)此應(yīng)當(dāng)堅持全面參與、切合學(xué)生生理與學(xué)習(xí)特征、遵循健身與鍛煉的編排理念、具備一定的趣味性、遵循團(tuán)體操隊列隊形訓(xùn)練與表演的規(guī)律和技巧方面的原則。
　　三是校園團(tuán)體操隊列隊形編排應(yīng)首先加強(qiáng)風(fēng)格定位，隨后從出場與退場隊列隊形的編排以及場內(nèi)表演隊列隊形、動作技巧與套路、服飾、音樂、道具等方

7、面展開對團(tuán)體操的編排活動，最后展開對技術(shù)骨干的培訓(xùn)、小組訓(xùn)練活動、場內(nèi)位置編排以及整合訓(xùn)練活動等等，由此形成一個完整的團(tuán)體操作品。
　　4.中小學(xué)團(tuán)體操隊列隊形編排與演練模式的優(yōu)化建議：（1）形成特色，凝聚合力。各學(xué)校一旦確定要創(chuàng)作一個校園團(tuán)體操作品，就必須集合多方力量建構(gòu)一個包括行政、編訓(xùn)、后勤、監(jiān)督與評估在內(nèi)的專門的團(tuán)體操創(chuàng)作小組，由分管學(xué)校體育工作的校長或者是副校長任組長，由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、編訓(xùn)組等部門負(fù)責(zé)人任副組長，

8、從而對團(tuán)體操編排與演練活動進(jìn)行專門管理，提高其編創(chuàng)質(zhì)量和演練效率；（2）設(shè)計合理，注重實效；體育教師應(yīng)充分了解團(tuán)體操動作技巧、動作套路的編排與演練活動內(nèi)容及價值，將隊列隊形組合與變換設(shè)計，充分融入動作技巧與動作套路的表演之中，甚至在很多情況下完全可以忽略進(jìn)出場隊列隊形的設(shè)計以及場內(nèi)表演過程中隊列隊形圖案、文字效果的設(shè)計與服飾搭配等等，從而順利實現(xiàn)其實用性的活動目標(biāo)。（3）管理科學(xué)，融入教學(xué)；各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對團(tuán)體操演練模式的規(guī)劃與實施，制定