外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)副詞“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的習(xí)得特點(diǎn)與偏誤分析.pdf

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”都是常用的時(shí)間副詞，二者均表示過(guò)去完成、發(fā)生的事情或動(dòng)作等，因此也是外國(guó)學(xué)生經(jīng)常用錯(cuò)、容易混淆的兩個(gè)詞。本文在概括總結(jié)“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”本體對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)整理語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料以及問(wèn)卷調(diào)查，探討了外國(guó)學(xué)生對(duì)“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的習(xí)得特點(diǎn)及偏誤類型，分析了偏誤成因，并據(jù)此提出了相關(guān)的教學(xué)建議，希望能對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
　　全文共分為七章。第一章為緒論部分，主要交待了文章的選題緣由、相關(guān)的研究綜述、語(yǔ)

2、料來(lái)源等。第二章從句法、語(yǔ)義的角度對(duì)前人關(guān)于“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的觀點(diǎn)進(jìn)行了概括總結(jié)。第三章考察了“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在教學(xué)大綱與對(duì)外漢語(yǔ)教材中的編排情況，發(fā)現(xiàn)教材的編排順序符合大綱的安排及詞匯的使用頻率，編排合理。第四章通過(guò)調(diào)查HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)考察了外國(guó)學(xué)生“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的習(xí)得特點(diǎn)。在習(xí)得“曾經(jīng)”時(shí)，首先習(xí)得的是“曾經(jīng)+V+過(guò)”的用法，其次是“曾經(jīng)+V”及“曾經(jīng)+V+了”的用法;在習(xí)得“已經(jīng)”時(shí)，首先習(xí)得的是“已經(jīng)+V+了”及“已

3、經(jīng)”修飾數(shù)量短語(yǔ)的用法，其次是“已經(jīng)+V+過(guò)”的用法。第五章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查并結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)對(duì)外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”時(shí)的偏誤類型及造成偏誤的原因進(jìn)行了具體分析。外國(guó)學(xué)生在使用“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”時(shí)產(chǎn)生的偏誤主要表現(xiàn)為遺漏或誤加“曾經(jīng)”或“已經(jīng)”本身以及與“曾經(jīng)”或“已經(jīng)”相應(yīng)的其他成分;“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的混淆，“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”與其他時(shí)間副詞的誤代;“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在句子中的錯(cuò)序。第六章針對(duì)“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”的特點(diǎn)，從教學(xué)方法、教師、