蒙古學(xué)生習(xí)得漢語副詞“就”和“才”的偏誤分析與教學(xué)對策.pdf

1、隨著中國和蒙古國的經(jīng)濟貿(mào)易往來不斷增多，蒙古國人接觸到更多的中國文化和語言，蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多，針對蒙古學(xué)生的漢語教學(xué)也逐步發(fā)展起來。漢語副詞“才”和“就”對蒙古學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)時看起來很容易，但是實際使用起來卻出現(xiàn)很多偏誤。因此，本文通過對蒙古學(xué)生“才”和“就”使用情況進行研究和分析，來調(diào)查產(chǎn)生偏誤的原因，以求找到更好的教學(xué)方法。
　　本文一共分為五章。
　　第一章是文章的緒論部分，包含本文研究的目的和意義，研

2、究綜述以及研究對象和研究范圍。研究在蒙古學(xué)習(xí)漢語和在中國學(xué)習(xí)漢語的人的學(xué)習(xí)漢語副詞“就”和“才”的情況。
　　第二章到第五章是主體部分。
　　第二章是關(guān)于“才”和“就”的語法考察研究部分，包含“才”的各種用法和意義，“就”的各種用法和意義，“才”和“就”的區(qū)別與漢語副詞“才”和“就”在蒙語中的表達形式。
　　第三章是蒙古學(xué)生使用“才”和“就”的偏誤分析，這一章包含蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)副詞“才”和“就”的調(diào)查報告及其分析，蒙古學(xué)