幼兒合作能力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn).pdf

1、合作是幼兒未來(lái)適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的不可或缺的重要素質(zhì)。幼兒合作能力是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要，也是幼兒自身發(fā)展的需要。國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒合作能力的系統(tǒng)研究較少，也缺乏有針對(duì)性的量化評(píng)價(jià)工具。對(duì)幼兒合作能力進(jìn)行研究，在理論上和實(shí)踐上都具有重要價(jià)值。在文獻(xiàn)綜述、對(duì)教師訪談、對(duì)教師開放式問(wèn)卷調(diào)查等基礎(chǔ)上，構(gòu)建幼兒合作能力教師評(píng)定問(wèn)卷的理論結(jié)構(gòu)，編寫幼兒合作能力教師評(píng)定問(wèn)卷。問(wèn)卷主要由合作意識(shí)、合作情感、合作意志和合作技能4個(gè)維度組成。對(duì)初始問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)測(cè)，

2、經(jīng)項(xiàng)目分析和探索性因素分析后，最后形成了19個(gè)項(xiàng)目的最終問(wèn)卷。問(wèn)卷評(píng)分者信度、同質(zhì)性信度、分半信度和重測(cè)信度都達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)的要求；問(wèn)卷的效度考察了內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，這些效度均較好。所編幼兒合作能力教師評(píng)定問(wèn)卷具有科學(xué)性、可靠性和有效性。 研究結(jié)果表明： 1、“幼兒合作能力教師評(píng)定問(wèn)卷”的理論結(jié)構(gòu)合理，即，幼兒合作能力教師評(píng)定問(wèn)卷的理論結(jié)構(gòu)包括，合作認(rèn)知、合作情感、合作意志和合作技能。 2、幼兒