日本APU孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研.pdf

1、自20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸增強(qiáng)，綜合國(guó)力和國(guó)際地位不斷攀升。隨著中國(guó)開(kāi)放程度越來(lái)越高，很多外國(guó)人開(kāi)始想深入了解中國(guó)人和中國(guó)文化。中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家漢辦）逐漸在海外各國(guó)建立孔子學(xué)院，以促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和同世界各國(guó)的文化交流。每個(gè)國(guó)家不同的孔子學(xué)院在其發(fā)展過(guò)程中都取得了不小的成績(jī)，也不可避免地遇到一些問(wèn)題。隨著孔子學(xué)院的不斷發(fā)展和完善，也有越來(lái)越多的研究者探討孔子學(xué)院的運(yùn)作和可持續(xù)發(fā)展，以求

2、幫助其更好地發(fā)展。
　　筆者利用在日本APU孔子學(xué)院擔(dān)任漢語(yǔ)教師志愿者這一機(jī)會(huì)，以文獻(xiàn)研究法、參與觀察法和訪談法為主要研究方法，對(duì)日本APU孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。首先，在總結(jié)了日本APU的漢語(yǔ)教學(xué)情況之后，針對(duì)APU孔子學(xué)院進(jìn)行了分析，從課程設(shè)置，教材使用，師資狀況，學(xué)生生源和文化推廣等方面闡述了孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)概況。對(duì)日本APU孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)同APU大學(xué)內(nèi)的漢語(yǔ)選修課（二外中國(guó)語(yǔ)）進(jìn)行了對(duì)比分析，分析了二者