自我談話對大學生網(wǎng)球正反手擊球表現(xiàn)的影響研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自我談話作為心理學的一種訓練方法,在體育領域得到廣泛運用，通過查閱相關資料,現(xiàn)在把自我談話按學習方式分為:指導性自我談話和動機性自我談話。本研究是將網(wǎng)球教學與自我談話相結(jié)合，分別研究指導性自我談話和動機性自我談話對網(wǎng)球正反手擊球表現(xiàn)的影響，針對以上問題進行實驗設計研究，通過實驗前后數(shù)據(jù)分析進行討論。
　　本研究先是對自我談話法在體育中的運用以及網(wǎng)球正反手技術(shù)的教學的現(xiàn)狀進行了描述和探討,然后以燕山大學2015級體育網(wǎng)球?qū)ｍ棸嗟?0

2、名學生的為研究對象進行了教學實驗。他們被隨機分為三組:指導性自我談話組、動機性自我談話組和對照組。通過綜合采用了文獻資料法、比較分析法、邏輯法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法,通過試驗后對照組和實驗組的與實驗前的數(shù)據(jù)對比，得出實驗結(jié)果進行分析得出以下結(jié)論：
　　1實驗組和對照組的教學在對網(wǎng)球擊球的精準性和擊球深度有明顯的差別，但在擊球的穩(wěn)定性沒有明顯的差距。
　　2指導性自我談話和動機性自我談話對網(wǎng)球正反手擊球技術(shù)的提高有明顯

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