孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言和文化的有機(jī)融合——以海德堡大學(xué)孔子學(xué)院中高級(jí)班的教學(xué)設(shè)計(jì)為例.pdf

1、語(yǔ)言與文化的融合問(wèn)題一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界的關(guān)注點(diǎn)，也是一個(gè)富有爭(zhēng)議的話題。
　　本文以對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)理論、跨文化交際理論與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合筆者在德國(guó)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院中高級(jí)漢語(yǔ)班的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐進(jìn)行分析和探討，以期探索適合德國(guó)孔子學(xué)院文化課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　本文共分為五個(gè)部分，第一部分介紹了選題緣由與研究意義、相關(guān)理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀及研究方法。第二部分從學(xué)院情況、學(xué)生情況

2、、教師情況、課程設(shè)置、教材情況與課堂形式五大方面對(duì)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第三部分針對(duì)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合調(diào)查結(jié)果與實(shí)踐案例，從教學(xué)需求、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源與教學(xué)評(píng)價(jià)等七大方面做出教學(xué)的總體設(shè)計(jì)。第四部分是教學(xué)實(shí)踐，以“古琴”這一文化主題為例，詳細(xì)展示了筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)方案與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，最后從與課學(xué)生的反饋、聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)以及筆者的課堂觀察記錄等多方面