中德兩國足球青訓(xùn)模式的對比研究.pdf

1、2015年2月，足球改革總體方案頒布?！斗桨浮分刑岢鲆獙?shí)現(xiàn)青年足球人口大幅增長的目標(biāo)。若想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，對足球青訓(xùn)模式的改變勢在必行。中國目前仍欠缺一套行之有效、符合青少年球員發(fā)展規(guī)律的青訓(xùn)模式。德國隊(duì)在巴西世界杯上奪取冠軍，在那之前也連續(xù)三屆世界杯打入四強(qiáng)，這和他們堅持不懈10多年不斷完善青訓(xùn)模式有很大關(guān)系。德國足球青訓(xùn)模式有科學(xué)的青訓(xùn)理念、教練員培養(yǎng)制度、青少年訓(xùn)練大綱等具有先進(jìn)性、時代性的內(nèi)容。
　　本文通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理

2、統(tǒng)計法、專家訪談法以及比較研究法，對中德兩國足球青訓(xùn)模式間的差異進(jìn)行分析和比較研究，得出以下結(jié)論:中國青訓(xùn)模式在青訓(xùn)理念、人才培養(yǎng)方案、教練員培養(yǎng)制度及是否引入第三方評估機(jī)構(gòu)上與德國差異較大，尚有不足。
　　德國足球青訓(xùn)模式秉持著“興趣優(yōu)先”的青訓(xùn)理念，以促進(jìn)青少年全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo);在培養(yǎng)方案上采用“體教結(jié)合”方案，深入全國各地設(shè)立的培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)、精英學(xué)校和俱樂部后備梯隊(duì)，對青少年施行分級培養(yǎng)，每一級都有完備的訓(xùn)練大綱;改革教練員培

3、養(yǎng)制度，增加專業(yè)青訓(xùn)教練員的比重和數(shù)量;細(xì)化青少年分級培養(yǎng)制度及競賽制度;引入第三方評估系統(tǒng)對青訓(xùn)模式進(jìn)行評估和監(jiān)控。
　　中國足球青訓(xùn)模式缺少統(tǒng)一的青訓(xùn)理念，青訓(xùn)模式的發(fā)展以追求競技成績?yōu)槟繕?biāo);培養(yǎng)方案上由最初的足球?qū)W校培養(yǎng)到如今的校園足球培養(yǎng)，雖起到過一定效果，但并沒有將“體教結(jié)合”這一培養(yǎng)模式融會貫通;青少年分級培養(yǎng)制度層次分明，但訓(xùn)練內(nèi)容缺少足夠的針對性;與青少年分級培養(yǎng)制度相配套的青少年足球競賽制度不夠細(xì)致和完備;教練員