高二年級學生自我意識的團體心理輔導研究.pdf

1、在心理學中，自我意識是衡量心理健康的一個重要指標。中學生的心理健康水平與其自我意識水平密切相關，簡單來講，自我意識水平越高的中學生，心理健康水平越高，成長過程中的心理問題與危機也就越少。長久以來，中學生的心理健康問題都是社會關注的焦點。該階段的學生逐漸由稚嫩走向成熟，無論身體還是心理都出現了急劇變化，這就使得他們的自我意識在發(fā)展的過程中容易出現一系列的問題，甚至引發(fā)一些心理危機。因此，十分有必要對高二年級學生的自我意識問題進行探索，而且

2、如果能夠探索出行之有效的干預措施對整個中學生的心理健康教育都有重大意義。
　　本文立足于南昌市第十九中學學生心理健康的實際，旨在了解團體心理輔導對高二學生自我意識提高是否有效，初步探討提高高二學生自我意識的方法、技巧。通過自我意識量表確定高二學生存在的主要問題，針對學生在焦慮、合群、幸福與滿足等幾大維度存在的問題制定三個階段八單元的具體團體輔導方案，來幫助學生改善其自我意識狀況。本實驗采用實驗組和對照組的前測后測設計，實驗結果表明

3、：
　?。?）團體輔導前實驗組和對照組在行為、智力與學校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、合群和幸福與滿足幾個維度上并沒有顯著性差異（p>0.05）；
　　（2）團體輔導后實驗組在智力與學校情況、軀體外貌與屬性、合群和幸福與滿足這幾方面存在顯著性差異（p﹤0.05），在行為以及焦慮兩個維度上依舊沒有顯著性差異（p>0.05），但水平均有所提升；
　?。?）對實驗組在接團體輔導三個月后進行測量，對比三個月前的結果發(fā)現，除了幸福