語義模糊的認知探索及其啟示.pdf

1、很多世紀以來，人們在諸多研究領(lǐng)域追求精確，而且將此看作是認識世界和人類的最終目的。人們偏愛精確的知識，但是也意識到他們的確無法擺脫模糊。通常人們認為語言中內(nèi)在的語義模糊褻瀆了語言，尤其是意義的精確性。例如tall,heap,good和包含諸如此類詞匯的句子在理解過程中都會產(chǎn)生語義模糊。本文意在借鑒模糊集理論，在認知語義范圍內(nèi)分析語義模糊，尤其是模糊詞匯，并且對它的價值進行探討，從而更正了語義模糊的傳統(tǒng)觀念。模糊語義在本文中具有其內(nèi)在的特

2、點。模糊限制語也可以挑戰(zhàn)語義的精確度。筆者從語言學，心理學和哲學的角度解釋了語義模糊的概念，區(qū)別了與模糊容易混淆的概念，闡述了它們之間的關(guān)系，從而提供了界定語義模糊的相對標準。語義模糊的理解是一項智力活動，范疇和原型理論能夠很好地解釋該理解過程。范疇在人類認知過程和語言學研究中有著不可忽視的重要性。本文在闡述范疇的經(jīng)典理論，家族相似性和原型理論過程中，對語義模糊提供了認知更深層次的解釋；通過探討語義模糊的來源，更全面地揭示了語義模糊現(xiàn)象

3、。筆者總結(jié)了三種語義模糊解碼和編碼的模型。心理語言學模型概括了心理詞匯中語義模糊和記憶的關(guān)系。語義模糊與精確的相互轉(zhuǎn)化模型表明了語義模糊在語言使用中的重要性。通過討論語境對語義模糊的解釋功能，筆者強調(diào)語義模糊并不妨礙人們的交流，相反可以促進交流的效率。作為語言學專業(yè)的學生，筆者發(fā)現(xiàn)語義模糊在英語教學，二語習得和詞典編纂方面有重要的應(yīng)用價值。它可以幫助老師和學生對模糊語義樹立正確的態(tài)度，并且將模糊語義的精髓應(yīng)用到教學過程和詞典編纂。本文認