漢語(yǔ)顏色詞的文化因素教學(xué).pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)于漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究越來越深入。漢語(yǔ)顏色詞作為詞匯教學(xué)中一個(gè)重要的部分，究其原因，是因?yàn)闈h語(yǔ)顏色詞在留學(xué)生日常交際中的使用頻率是很高的，其豐富的義項(xiàng)和派生詞也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)顏色詞的一個(gè)難點(diǎn)，最重要的是漢語(yǔ)顏色詞本身所蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵。漢語(yǔ)教師在講授漢語(yǔ)顏色詞的過程中，不僅是要講解其本身的形、音、義，同時(shí)也應(yīng)該向留學(xué)生介紹關(guān)于漢語(yǔ)顏色詞的文化內(nèi)涵。漢語(yǔ)顏色詞的教學(xué)應(yīng)與漢文化有深層次的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，才可以使留學(xué)

2、生在學(xué)習(xí)顏色詞的同時(shí)了解漢民族的文化。
　　 本論題立足于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的立場(chǎng),對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的顏色詞的范疇、文化內(nèi)涵及其義項(xiàng)分析提出一定的看法和觀點(diǎn)，在這其中也包含了對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些基本理論和原則，然后將這些理論原則與漢語(yǔ)顏色詞文化因素教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)顏色詞本身的性質(zhì)、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵進(jìn)行研究和闡釋之后，提出一些的教學(xué)方法和教學(xué)技巧的建議。本論題旨在讓留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)顏色詞的記憶更加深刻，同時(shí)也可以把中國(guó)文化的一部分傳播