互動論視角下鄉(xiāng)土游戲的價值探究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化步伐的加快，鄉(xiāng)村社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，鄉(xiāng)土文化賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)也隨之發(fā)生改變;因之，有學(xué)者不禁感慨中國大多數(shù)村落傳統(tǒng)正在消逝而現(xiàn)代性并未建立的尷尬狀況，并表示擔(dān)憂;而這種現(xiàn)狀表現(xiàn)突出的一點(diǎn)便是鄉(xiāng)土游戲當(dāng)下的遭遇——面臨消逝的境地。因此，從文化多樣性的角度考慮，鄉(xiāng)土游戲的傳承是否具有時代價值，便提上研究議程;此外，對鄉(xiāng)土游戲進(jìn)行研究同時可以關(guān)注與鄉(xiāng)土游戲活動直接關(guān)聯(lián)的鄉(xiāng)村兒童群體的成長問題。本文從微觀社

2、會學(xué)互動理論視角著手，結(jié)合民俗學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論與觀點(diǎn)，探析鄉(xiāng)土游戲互動行為下所具有的價值。
　　本文主要采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、行為研究法、數(shù)理統(tǒng)計法等，以對村民的訪談獲取的鄉(xiāng)土游戲發(fā)展?fàn)顩r資料為基礎(chǔ)，在了解龍橋村小學(xué)1、2年級學(xué)生活動狀況的條件上，分析鄉(xiāng)土游戲活動實施的可行性與必要性，并構(gòu)建鄉(xiāng)土游戲活動方案，對龍橋村小學(xué)31名學(xué)生行進(jìn)鄉(xiāng)土游戲活動干預(yù);主要通過行為研究法獲取鄉(xiāng)土游戲的互動

3、性指標(biāo)以及學(xué)生行為變化，后期持續(xù)關(guān)注及追蹤調(diào)查。旨在獲取鄉(xiāng)土游戲互動性對游戲群體及關(guān)聯(lián)群體的即時價值與長久價值。為鄉(xiāng)土游戲的發(fā)展及兒童成長問題的解決提供有價值的依據(jù)。
　　研究結(jié)果:龍橋村鄉(xiāng)土游戲因生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞而面臨生存的危機(jī)，主要表現(xiàn)在:(1)游戲種類的逐漸減少，(2)游戲活動形式與結(jié)構(gòu)的弱化，(3)游戲空間備受擠壓，(4)游戲傳承方式的失落四個方面。鄉(xiāng)土游戲活動實施之前龍橋村小學(xué)1、2年級學(xué)生在活動形式與互動形式上皆存在一

4、定問題，而后都有一定程度的改善，并在游戲活動過程中展現(xiàn)出成長性互動:(1)學(xué)習(xí)性互動，(2)團(tuán)隊意識與規(guī)則意識的互動，(3)合作與競爭性的互動，(4)情境性互動，(5)情感性互動;在活動過程中還表現(xiàn)出積極的自我互動，表明鄉(xiāng)土游戲具有強(qiáng)互動性。在上述基礎(chǔ)上梳理出鄉(xiāng)土游戲的互動性對于兒童的成長價值、鄉(xiāng)土游戲互動行為下的社會關(guān)聯(lián)以及鄉(xiāng)土游戲互動性對社會精神歸屬方面的價值。
　　因此，鄉(xiāng)土游戲作為一種鄉(xiāng)土文化基因，單從其互動角度來看對當(dāng)下