應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)泰國(guó)大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——以泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)色軍校區(qū)漢語(yǔ)口語(yǔ)課為例.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)教育教學(xué)的要求也有所提高。將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生的課程相結(jié)合，建立新的教學(xué)方式，這成為提高教師對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從而提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)水平。
　　本文以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的成就感這兩個(gè)因素為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂上使用多媒體技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。為了了解多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果，多媒

2、體教學(xué)是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及該技術(shù)是否能讓漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂變得更有趣，我們對(duì)泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)色軍校區(qū)中文專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查研究，我們掌握了漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂使用多媒體教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)出適合漢語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)。最后，我們與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行溝通交流，了解到了他們?cè)谡n堂上經(jīng)常遇到的問(wèn)題以及他們的解決方法。筆者將調(diào)查的結(jié)果與影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素相結(jié)合，進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，最后提出了自己對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的相關(guān)建議。希望本