電影英語角對英語學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、高校英語課外活動(dòng)是英語學(xué)習(xí)者能夠自由充分運(yùn)用所學(xué)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練英語綜合運(yùn)用能力的場所。學(xué)生們?yōu)榱颂岣哒Z言表達(dá)能力及綜合運(yùn)用能力,經(jīng)常會參加高校內(nèi)自發(fā)的或有組織的課外自主學(xué)習(xí)活動(dòng),看英文原版電影和參加英語角是最受高校學(xué)生青睞的兩個(gè)課外活動(dòng)。但是二者自身的不足也導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)者不能理想地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,某高校推出了一個(gè)創(chuàng)新的課外活動(dòng)——電影英語角,意在將二者結(jié)合,彌補(bǔ)各自的不足,最大程度上幫助英語學(xué)習(xí)者提高口語和綜合運(yùn)用能力。本文以

2、輸入輸出理論、動(dòng)機(jī)理論、合作學(xué)習(xí)理論等為基礎(chǔ),對電影英語角進(jìn)行研究,多角度探索其對英語學(xué)習(xí)的影響,并且試圖回答以下四個(gè)研究問題:
　　 第一,電影英語角是否能夠幫助英語學(xué)習(xí)者提高其聽、說、讀、寫、譯的能力;第二,除了五種英語能力之外,電影英語角是否能幫助英語學(xué)習(xí)者提高批判性思維能力以及英語交談中“恰當(dāng)、得體”地運(yùn)用語言;第三,電影英語角的參與學(xué)生和高英語水平學(xué)生討論指導(dǎo)員分別能從活動(dòng)中獲得什么益處;第四,哪種電影能生成質(zhì)量高的電

3、影討論。
　　 本研究主要采用定性和定量相結(jié)合的方法,對堅(jiān)持參與該校電影英語角的91名09級英語專業(yè)大一學(xué)生進(jìn)行了為期一學(xué)期的跟蹤調(diào)查。筆者采用問卷調(diào)查以及采訪的方式對活動(dòng)的各個(gè)參與方進(jìn)行了深入調(diào)查。
　　 研究發(fā)現(xiàn)此種有組織,有指導(dǎo)的英語角在提高語言表達(dá)能力及綜合運(yùn)用能力上頗有成效。第一、學(xué)生們的英語口語、聽力、翻譯能力有很大的提高;第二、學(xué)生們的批判性思維以及跨文化交際能力也有明顯的提高;第三、電影英語角不僅幫助學(xué)生