雙語(yǔ)心理詞匯對(duì)跨文化交際能力的影響.pdf

1、隨著全球通信交通的日益發(fā)展，跨文化交際能力已成為21世紀(jì)公民與來(lái)自不同文化的人進(jìn)行有效溝通的必備能力之一。然而，目前我國(guó)部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力現(xiàn)狀還不能令人滿意，部分學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)表達(dá)含糊不清的現(xiàn)象，與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人不能進(jìn)行有效的溝通。 威爾金斯（Wilkins，1972）指出，如果沒(méi)有語(yǔ)法知識(shí)，人們不能與其他人進(jìn)行良好的溝通，但假若沒(méi)有詞匯，人連自己的基本想法都不能表達(dá)。由此可知，詞匯是交際能力的基礎(chǔ)和決定性因素。一些

2、學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力不能有效地提高，這與其心理詞匯的構(gòu)建密切相關(guān)。 本文試圖從心理詞匯，特別是從雙語(yǔ)心理詞匯的角度來(lái)研究跨文化交際能力的培養(yǎng)，以雙語(yǔ)心理詞匯如何對(duì)跨文化交際能力產(chǎn)生影響為中心問(wèn)題加以探討。首先介紹了跨文化交際能力的定義、功能和分類，然后著重分析心理詞匯的定義、構(gòu)建模型、提取過(guò)程、影響心理詞匯提取的相關(guān)因素，和雙語(yǔ)心理詞匯的表征形式，從而研究心理詞匯對(duì)跨文化交際能力的影響，分析跨文化交際能力的培養(yǎng)方法。