湖南省普通高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽效應分析.pdf

1、體育教育專業(yè)學生基本功大賽是檢驗教學改革的有效途徑，也是引導教學改革的指揮棒。為了解湖南省體育教育專業(yè)學生基本功大賽（簡稱“基本功大賽”）組織效應、師資隊伍建設效應、評價體系效應、課程建設效應、專業(yè)建設效應等，學生培養(yǎng)效應等本文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析對湖南省基本功大賽的成績、組織、實施情況、比賽內容、評價體系以及各個高校的組織情況進行全面分析、歸納，最后得出：①三屆基本功大賽的舉辦是成功

2、的，暴露出很多問題的同時也顯示出了各個學校的強項，如若將“基本功“體現(xiàn)得更加突出，它的發(fā)展前景是廣闊的、有較強的生命力。②基本功大賽的舉辦非常有價值、得到了廣大師生的喜歡和認同。③基本功大賽抽選參賽學生的時間日出完善，縮短了給學校對參賽學生采取針對性訓練的時間。④基本功大賽對教師隊伍的建設起不到促進作用，且在課程建設方面存在“部分強化”“部分弱化”的雙面性。⑤基本功大賽現(xiàn)有的比賽項目還不能全面體現(xiàn)教育專業(yè)的核心知識，也不能全面反映出基本

3、功大賽中的“基本功”，部分其項目設置存在問題。⑥比賽內容的確定時間和方法還存在很大缺陷，參賽項目單一、項目內容過難、不變動、確定參賽內容的時間過早。項目內容的結構趨于合理。⑦基本功大賽的評價體系存在很大問題，其中以“得分”和“時間”論名次暴漏了應試教育的短板，且有背離基本功大賽的初衷。為了讓基本大賽能夠有較強的生命力且更加突顯出其是“基本功”筆者建議：①各個學習繼續(xù)發(fā)揚各自學校的強項，并且加強對基本功大賽的宣傳，提高對基本功大賽的重視程

4、度。②湖南省教育廳更加注重組織方式的選擇，使得各個學校的老師和學生都能夠參與到基本功大賽大賽中來，達到對教師隊伍建設和對整體學生的培養(yǎng)目的，并且可以更加客觀的得出各校的真實情況。③提高參賽項目的科學性和合理性，起到帶動教師隊伍建設的、培養(yǎng)學生、專業(yè)建設、課程建設等目的。更加合理化參賽項目的確定時間與方法，最好的方式是在確定好必須比賽的比賽項目，再規(guī)定需要列入比賽中的內容范圍，再在最合理的時間確定所有需要比賽的項目。④提高評價方式的科學性