我國(guó)中小學(xué)生命教育保障機(jī)制研究.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)，由于物質(zhì)和精神生活發(fā)展的不平衡，使一些青少年陷入了精神迷茫和意義危機(jī)之中。而生命教育正是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的一種培養(yǎng)學(xué)生良好人生觀的教育。其實(shí)質(zhì)就在于認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，不僅珍惜自己的生命也珍愛別人的生命，提升生命存在的意義和價(jià)值。但是，由于我國(guó)中小學(xué)生命教育起步較晚，理論研究薄弱，實(shí)踐操作滯后，發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。因此，有必要對(duì)中小學(xué)生命教育保障機(jī)制進(jìn)行深入的研究，拓展生命教育理論發(fā)展的空

2、間，為我國(guó)中小學(xué)生命教育的發(fā)展提供全方位的保障。 本文通過對(duì)國(guó)外生命教育理論、實(shí)踐的對(duì)比分析，試圖構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)生命教育的保障機(jī)制。全文共分成三部分： 第一部分是我國(guó)中小學(xué)生命教育缺乏保障機(jī)制的歸因分析，從理論研究、行政監(jiān)管、生命意識(shí)、法制保障四個(gè)方面來尋求答案。 第二部分是我國(guó)中小學(xué)生命教育保障機(jī)制的概念及建立原則。 第三部分是我國(guó)中小學(xué)生命教育保障機(jī)制實(shí)施的主要內(nèi)容，通過借鑒國(guó)外以及中國(guó)臺(tái)灣省的先進(jìn)經(jīng)