2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、在中國(guó)的日語(yǔ)教育領(lǐng)域,因?yàn)槭艿侥刚Z(yǔ)的影響,要讓學(xué)習(xí)者根據(jù)場(chǎng)面、關(guān)系來(lái)貼切地運(yùn)用好日語(yǔ)復(fù)雜的對(duì)稱(chēng)詞,這可以說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。然而,迄今為止,關(guān)于日中對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)異同點(diǎn)的研究幾乎只局限在第二人稱(chēng)代名詞或稱(chēng)呼詞的詞匯層次上。從句子角度對(duì)對(duì)稱(chēng)詞省略現(xiàn)象進(jìn)行的日中對(duì)照研究不多,并且沒(méi)有關(guān)于對(duì)稱(chēng)詞并用現(xiàn)象的對(duì)照研究。 因此,本稿帶著“日中對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)究竟有何異同點(diǎn)”、“日語(yǔ)對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)為何比中文的省略情況多”這些問(wèn)題點(diǎn),擬從“日中第二人稱(chēng)代名詞的使用”“對(duì)

2、稱(chēng)詞及其并用”“從句子角度看對(duì)稱(chēng)詞的暗示現(xiàn)象”這3個(gè)方面系統(tǒng)地考察研究日中對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)的異同。 在先行研究的基礎(chǔ)之上,通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)資料,對(duì)日中對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)的異同點(diǎn)的考察結(jié)果歸納如下: 日語(yǔ)的對(duì)稱(chēng)詞兼?zhèn)浞Q(chēng)呼性用法和指示性用法,而且第二人稱(chēng)代名詞體系復(fù)雜難以運(yùn)用,所以需要對(duì)稱(chēng)詞同時(shí)發(fā)揮“稱(chēng)呼”“指示”功能的會(huì)話文也好,只需要“稱(chēng)呼”或“指示”的其中一種功能的會(huì)話文也好,都可以看到特意避免使用代名詞而使用“固有名詞/定記述

3、”的傾向。此外,日語(yǔ)的敬語(yǔ)表現(xiàn)、授受表現(xiàn)等也很發(fā)達(dá),所以表“指示”的對(duì)稱(chēng)詞主語(yǔ)常常被省略。 另一方面,漢語(yǔ)的對(duì)稱(chēng)詞中,一般情況下,第二人稱(chēng)代名詞只具備指示性用法,固有名詞/定記述則只具備稱(chēng)呼性用法。所以需要對(duì)稱(chēng)詞同時(shí)發(fā)揮“稱(chēng)呼”“指示”功能的會(huì)話文中一般并用固有名詞/定記述和第二人稱(chēng)代名詞,只需要“指示”功能的會(huì)話文中則反復(fù)使用體系簡(jiǎn)單的“你,您,你們”這幾個(gè)第二人稱(chēng)代名詞。而且,漢語(yǔ)的敬語(yǔ)表現(xiàn)、授受表現(xiàn)均不如日語(yǔ)發(fā)達(dá),所以起指

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