文學(xué)就是教育——中國(guó)現(xiàn)代教育小說簡(jiǎn)論.pdf

1、20世紀(jì)的歷史是一部充滿血與火、苦難與抗?fàn)幍臍v史，為了徹底改變中國(guó)文化在與西方文化對(duì)流中的弱勢(shì)，中國(guó)人民進(jìn)行過艱難的探索和斗爭(zhēng)，救亡和啟蒙始終是歷史地兩大支點(diǎn)。由于教育具有實(shí)踐性和理論性的雙重品格，所以無論是救亡時(shí)代還是啟蒙時(shí)代都始終為人們所關(guān)注，并把其作為實(shí)現(xiàn)歷史目標(biāo)的重要途徑，從某種意義上說，教育救國(guó)是中國(guó)人民百年不滅的一場(chǎng)夢(mèng)。正因如此，教育小說一直在現(xiàn)代文學(xué)史上綿綿不絕，重新解讀這些作品，不僅可以深入了解百年中國(guó)教育史，更重要的是

2、能夠深入了解百年中國(guó)的心靈史。 盡管中國(guó)現(xiàn)代教育小說早在20世紀(jì)初就已出現(xiàn)，但研究工作開始卻晚。中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)近20年的期刊全文中，研究教育小說的論文20余篇，涉及到現(xiàn)代教育小說研究的不足10篇。但就這些而言，多數(shù)也只是作家與文本個(gè)案研究。而中國(guó)現(xiàn)代教育小說和中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展有著一個(gè)共同的歷史背景，這就是近代以來特別是五四新文化運(yùn)動(dòng)以來中西文化的大交匯、大沖撞，以及在這一交匯與沖撞中的中國(guó)社會(huì)及文化的轉(zhuǎn)型。無論是中國(guó)現(xiàn)

3、代教育小說還是中國(guó)現(xiàn)代教育其實(shí)都是這一社會(huì)及文化轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物。由于文學(xué)和教育的淵源關(guān)系，他們?cè)谶@一轉(zhuǎn)型的過程中既共同承擔(dān)了中國(guó)文化由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的歷史責(zé)任，又不可避免地互相之間產(chǎn)生著巨大的歷史影響，使文學(xué)與教育聯(lián)姻，如葉圣陶所言：“文學(xué)就是教育”。 本文也正是試圖在這種文化背景之上對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育小說加以簡(jiǎn)論，從文學(xué)與教育的結(jié)合角度：一是界定了中國(guó)現(xiàn)代教育小說的基本內(nèi)涵；二是概括出現(xiàn)代教育小說的三個(gè)鮮明特點(diǎn)及形成這種鮮明個(gè)性特點(diǎn)的