用統(tǒng)計手段分析英語試卷質量.pdf

1、語言測試伴隨語言教學而出現(xiàn)，兩者有著密不可分的關系。以往教師對測試質量的評估多采用定性的方法，這樣不夠全面，客觀，深刻。本研究采用定性和定量相結合的方法，對試卷質量進行全面分析。 本研究以一份大學第二學期期末英語試卷為研究對象，運用統(tǒng)計方法對其質量進行了綜合評估并深入分析了導致低質量項目的因素。研究者隨機抽取了包括300名受試者的樣本，分別從測試效度，信度，項目難度和區(qū)別度等方面進行綜合分析。 研究結果表明雖然該測試具有

2、較好的表面和內容效度，但其結構效度不是很好。測試信度相對較高。項目難度水平偏低，分布不均勻。項目區(qū)別度受到項目難度的影響，也未取得非常理想的效果。 導致低質量項目的因素有兩類：選擇題設計違反命題的基本原則；造成聽力和閱讀理解試題低質的特定因素。前者包括選項難度、結構不一致，包含無用選項等。后者包括對話中對一個觀點提供的語境過多或不充分，閱讀理解中設計干擾項時對讀者的心理反應做了不恰當?shù)念A測，在閱讀理解中考常識等。 本研究