大學英語寫作中的詞匯銜接手段使用分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著文本語言學的發(fā)展，許多學者將目光轉(zhuǎn)向了英語寫作教學的研究且研究成果頗豐。寫作的主要目的在于構建銜接和連貫的文本，文本的銜接和連貫可以達成成功的交流。銜接作為文本的重要組成部分對文本的連貫構建起著重要作用。而詞匯銜接則是實現(xiàn)語篇建構的重要的銜接機制之一。因此，對銜接手段進行分析研究成為許多學者及寫作教學者關注的熱點。詞匯銜接手段的教學已經(jīng)成為英語寫作教學的中心環(huán)節(jié)并給英語寫作提供了很多有用信息。本研究，將韓禮德和候易的理論研究相結(jié)合，

2、試圖對大學英語二年級英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生寫作中詞匯銜接手段的運用特點進行研究。
　　本研究，采用定性和定量相結(jié)合的方法，對三組學生的共計60份試卷的詞匯銜接手段進行了統(tǒng)計分析。同時，為了更好地了解當前大學英語寫作課中詞匯銜接的教學現(xiàn)狀并對分析提供更有利的論據(jù)，對實驗對象進行了一次問卷調(diào)查。從專業(yè)方向角度講，統(tǒng)計結(jié)果表明英語專業(yè)學生寫作中詞匯銜接手段的使用頻率高于非英語專業(yè)學生寫作中詞匯銜接手段的使用頻率。從各種詞匯銜接手段使用

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