專門用途英語應(yīng)用于高職公共英語教學(xué)的可行性研究.pdf

1、作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院一門重要的公共必修課,高職公共英語對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和英語應(yīng)用能力的提高起著重要作用。然而,由于其本身固有的不足及外在因素的影響,當(dāng)前的高職公共英語教學(xué)不盡如人意。
　　本文通過文獻回顧、問卷調(diào)查和訪談等方法,從課程設(shè)置、學(xué)生因素和教師因素三個方面展開調(diào)查,根據(jù)所得的數(shù)據(jù)分析了高職公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。本研究發(fā)現(xiàn)目前高職公共英語教學(xué)主要存在以下問題:學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱且英語水平參差不齊;不同專業(yè)使

2、用同一套教材,出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)無關(guān)的現(xiàn)象,如《職業(yè)綜合英語》以商務(wù)英語為核心內(nèi)容,涵蓋了同職業(yè)涉外工作中所需的英語知識和技能,醫(yī)護專業(yè)的學(xué)生將其當(dāng)作公共英語課的教材顯然是不合適;課堂教學(xué)中教師把過多的注意力和時間花在英語基礎(chǔ)知識的教授上,對于口語練習(xí)和應(yīng)用能力的訓(xùn)練不夠,沒有學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)評價手段單一,學(xué)生以獲得英語水平考試合格證為目標(biāo)等。筆者認(rèn)為課程設(shè)置不能滿足學(xué)生需求和社會需求是導(dǎo)致高職公共英語教學(xué)效果不理想的根本原因。