巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)對策研究.pdf

1、隨著社會的不斷發(fā)展，公務(wù)員作為現(xiàn)代化社會建設(shè)的領(lǐng)軍人物，其文化水平、科學(xué)技術(shù)和工作能力，直接影響著社會的發(fā)展速度，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，提高廣大公務(wù)員的素質(zhì)成為我們當(dāng)前必須解決的重要問題。農(nóng)村公務(wù)員作為制約農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，直接決定著農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的快慢，因此，他們的整體素質(zhì)直接影響著縣域經(jīng)濟的發(fā)展。作為農(nóng)村地區(qū)的巨鹿縣，在公務(wù)員培訓(xùn)方面存在著一系列的問題，制約了巨鹿縣經(jīng)濟的快速發(fā)展，必須引起我們足夠的重

2、視。
　　巨鹿縣作為一個具有很好發(fā)展前景的縣城，近幾年來，通過嚴(yán)格把關(guān)公務(wù)員的考核和錄用，引進一批高素質(zhì)人才。但是通過相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，巨鹿縣當(dāng)前巨鹿縣公務(wù)員隊伍在素質(zhì)發(fā)展上有待更進一步的提高。特別是隨著知識經(jīng)濟時代的到來，行政機關(guān)管理業(yè)務(wù)流程的不斷更新，公務(wù)員只有通過不斷加強培訓(xùn)才能適應(yīng)時代變革帶來的種種挑戰(zhàn)。
　　文章以“提出問題—分析問題—解決問題”的思路進行分析，運用文獻搜集法和實地調(diào)查法根據(jù)公共事業(yè)管理、公務(wù)員制度、管

3、理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，對目前巨鹿縣公務(wù)員培訓(xùn)狀況進行研究，找出其存在的問題并分析產(chǎn)生問題的原因，根據(jù)問題和原因依據(jù)馬斯洛需求層次理論、雙因素理論和公平理論等理論知識為基礎(chǔ)，提出有利于巨鹿縣公務(wù)員培訓(xùn)工作發(fā)展的合理對策，以實現(xiàn)巨鹿縣真正意義上的和諧發(fā)展。
　　本文以巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)為研究對象，結(jié)合自身參加的培訓(xùn)工作，通過走訪相關(guān)培訓(xùn)單位等，對巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進行了深入分析，通過圖標(biāo)、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析研究，對號入座提出針對性

4、的措施。本文共分為七部分:第一部分緒論，主要闡述了本文的研究背景、研究思路、研究目的和意義，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了梳理和評價。第二部分主要是對相關(guān)培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)的概念進行界定，對加強公務(wù)員培訓(xùn)的必要性及加強培訓(xùn)的重要意義進行了詳細(xì)說明。在第三部分，本文闡述了公務(wù)員培訓(xùn)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，即“以人為本”理念、“人力資本投資”理念、“終身教育”理念及激勵理論，其中激勵理論包括馬斯洛的層次理論、赫茲伯格保健因素理論、亞當(dāng)斯的公平理論。在第四部分

5、，本文對巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了闡述，深入分析研究存在的問題，在深入闡述了巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)分析進行培訓(xùn)效果分析，指出了巨鹿縣域的培訓(xùn)工作在培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)觀念等方面的問題。在第五部分，本文分析了巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)工作中出現(xiàn)問題的原因，主要有思想認(rèn)識不到位、法律保障機制不健全、公務(wù)員培訓(xùn)經(jīng)費嚴(yán)重不足、培訓(xùn)監(jiān)督機制不完善等。第六部分，本文通過對巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)工作存在的問題進行深

6、入分析的基礎(chǔ)上，對號入座，通過調(diào)查、走訪征集的意見建議，結(jié)合大量的培訓(xùn)工作參考內(nèi)容，對巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)工作發(fā)展提出切實可行的發(fā)展對策。
　　通過研究得出以下結(jié)論:為不斷提高巨鹿縣域公務(wù)員培訓(xùn)工作的質(zhì)量，滿足不同的培訓(xùn)需求，就必須提高公務(wù)員參加培訓(xùn)的積極性，提高政府部門領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)公務(wù)員的認(rèn)知度，轉(zhuǎn)變公務(wù)員自覺接受培訓(xùn)的積極性，建立健全機構(gòu)體制，設(shè)置專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，提高資金保障能力，加強培訓(xùn)機構(gòu)師資力量，建立健全培訓(xùn)激勵機制。