切塊拼接修正型在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、作為語言學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能之一,英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。然而可惜的是,長期以來大學(xué)閱讀教學(xué)效果卻不如人意。如何提高學(xué)生的興趣,降低焦慮程度和提高學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)的重要課題之一。
　　 切塊拼接修正型的歷史可以追溯到上世紀(jì)70年代。為了解決校園里面的種族矛盾,美國的德克薩斯州大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系主任阿倫遜教授首先提出了這種教學(xué)理論。上世紀(jì)80年代,美國的斯萊文教授對第一代切塊拼接做了修改,提

2、出切塊拼接修正型。然而切塊拼接學(xué)習(xí)法引進(jìn)中國也是近10年的事情,在這之后的時(shí)間里,中國的很多學(xué)者進(jìn)行了很多在外語教學(xué)中應(yīng)用切塊拼接的研究,但這些研究大多僅限于理論層面和小學(xué),在實(shí)際的外語教學(xué)尤其是在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的很少。鑒于此,本文主要探索了切塊拼接修正型在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的可行性及具體的操作方法。
　　 筆者以海南醫(yī)學(xué)院08級預(yù)防系兩個(gè)班的78名學(xué)生為試驗(yàn)對象,時(shí)間為4個(gè)月。所選的兩個(gè)班的英語水平相當(dāng),其中一個(gè)為試點(diǎn)