俄語抱怨言語行為研究.pdf

1、語用學是近幾年才發(fā)展起來的一門學科。而言語行為理論是語用學的核心理論之一。將言語行為理論與具體語言材料相結合進行分析成為目前言語行為理論研究的熱點，也是語言學研究的必然趨勢。 結合言語行為理論研究抱怨語對發(fā)展和完善言語行為思想具有一定的理論意義，它的實踐價值在于：指導說話人如何使用話語表達交際意圖，利用最有效的抱怨實施方法，選擇禮貌的抱怨策略，達到交際成功。 全文共分五部分： 第一章言語行為理論的基本觀點：本章是

2、本文寫作的主要理論指導，介紹了言語行為理論產生的背景，奧斯汀創(chuàng)立了言語行為理論，并為其發(fā)展做出了大量的努力。然而，其理論仍有許多有待于商榷之處。美國哲學家塞爾系統(tǒng)地發(fā)展了奧斯汀的言語行為學說，揭示了言語行為的各種有效條件，闡明了言語行為分類的原則和標準，提出了間接言語行為理論。 第二章直接抱怨言語行為與間接抱怨言語行為：抱怨語是說話人對給自己帶來不利影響的行為表達不滿或不悅，它是一種威脅面子的行為，抱怨言語行為的實施還需要一定的

3、條件，說話者可能選擇退出，不實施抱怨，也可能直言不諱或隱諱的抱怨，也可能在實施抱怨時進行補償，因此在抱怨時說話者可以采取不同的抱怨實現模式，而交際雙方的社會地位、社會距離、是否有契約、期望值和性別等的限制會影響抱怨者的選擇。 第三章抱怨言語行為的禮貌策略：由于抱怨語是一種威脅面子的行為，因此人們在抱怨時會采用必要的禮貌策略，以免傷害其他人的面子，引起沖突或造成交際中斷。 第四章抱怨言語行為的答語：根據話語分析理論，抱怨語

4、只是相鄰語對的第一部分，而第二部分對抱怨的答語也很重要，本章介紹了聽話人對直接抱怨言語行為和間接抱怨言語行為的回應。 結束語部分對全文內容進行了簡明扼要的總結。 在語言交際中，同一語言形式因交際環(huán)境的不同而可以有不同的交際功能；同一語言功能在不同交際環(huán)境中也可用不同的語言形式來表達，而社交中的行為規(guī)范是不容違犯的。抱怨語作為威脅面子的行為之一，容易導致談話雙方的言語沖突甚至關系緊張。因此抱怨言語行為的研究對于俄語學習有著