中學生聽課策略的實證研究.pdf

1、一直以來，學習策略都是學習心理學的研究熱點。本研究是在對學習策略研究的基礎上，對學習策略下屬的聽課策略進行了較為深入系統(tǒng)的研究。聽課策略是學習者為提高聽課效率和效果，有目的、有意識地制定有關聽課過程的復雜方案。它包含了聽課策略知、情、意、行四個方面。本研究采用了文獻綜述、個別訪談、問卷調查、現(xiàn)場干預實驗等心理學研究方法，以中學生為研究對象展開了對聽課策略的研究。編制了《中學生聽課策略問卷》，探究中學生聽課策略的內部結構、現(xiàn)狀及發(fā)展特征。

2、設計了教育干預方案對中學生進行聽課策略的訓練，驗證了教育干預實驗對于提高中學生聽課策略水平的可行性和有效性。
　　本研究得到以下結論：
　?。?）本研究編制的《中學生聽課策略問卷》具備良好的信效度，是測查中學生聽課策略水平及特征的有效工具。
　　（2）中學生聽課策略處于中等水平，包含了目標管理策略、思維加工策略、情緒調控策略、態(tài)度動機策略。四種策略水平由高到低依次為：態(tài)度動機策略、思維加工策略、情緒調控策略、目標管理策