馬達(dá)加斯加學(xué)生初級(jí)漢字學(xué)習(xí)調(diào)查與研究.pdf

1、漢字教學(xué)一直以來都是對(duì)外漢語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，如何更有效地、更合理地教授漢字已成為學(xué)界普遍討論的話題。呂必松（2008）就提出漢語的教學(xué)要從漢字入手，但目前，漢字教學(xué)仍處于比較滯后的階段。究其原因主要是：剛接觸漢字時(shí)，無漢字背景的學(xué)習(xí)者普遍反映漢字更像無序的圖畫或者是沒有規(guī)律可言的線條。所以，漢字初級(jí)階段的教學(xué)既是漢字教學(xué)的困難期，又是漢字習(xí)得的突破期。
　　針對(duì)初級(jí)階段漢字難學(xué)、難記、難教的問題。本文分析漢字本體的因素對(duì)漢字習(xí)得

2、的影響，重點(diǎn)分析筆畫對(duì)獨(dú)體字習(xí)得的影響，部件對(duì)合體字習(xí)得的影響以及習(xí)得策略的使用對(duì)于學(xué)習(xí)者的影響。本文研究發(fā)現(xiàn)：筆畫的綜合價(jià)值、筆畫數(shù)效應(yīng)以及筆畫的重復(fù)率都與漢字獨(dú)體字的習(xí)得有著密不可分的關(guān)系。與此同時(shí)，本文對(duì)HSK一至三級(jí)的合體字進(jìn)行部件拆分統(tǒng)計(jì)并得出構(gòu)字頻率最高的部件，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字部件的頻率對(duì)于合體字的習(xí)得有著至關(guān)重要的作用。除此之外，本文還對(duì)如何運(yùn)用元認(rèn)知策略與認(rèn)知策略于漢字的習(xí)得之中進(jìn)行了分析。同時(shí)，本文對(duì)馬達(dá)加斯加二年級(jí)初級(jí)漢字習(xí)