我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)的立人思想及其德育價(jià)值研究.pdf

1、人人有家，家家有訓(xùn)，父母對(duì)子女的教導(dǎo)是一個(gè)人在成長(zhǎng)的路上獲得經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，從古到今，家訓(xùn)就是將一個(gè)人在成長(zhǎng)中所遇到的種種總結(jié)成為經(jīng)驗(yàn)流傳下來(lái)的一種方式，傳統(tǒng)家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中形成和繁盛起來(lái)的一種家庭教育形式，主要是指父祖對(duì)子孫、家長(zhǎng)對(duì)家人、族長(zhǎng)對(duì)族人的直接訓(xùn)示、親自教誨，在傳統(tǒng)家訓(xùn)中感受到長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)人的諄諄教導(dǎo)，如何成為一個(gè)人，如何在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足，如何在社會(huì)生活中扮演好自己的角色，主動(dòng)自覺(jué)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，履行自己的義

2、務(wù)，同時(shí)還能夠活出自己的人生境界，都是人在發(fā)展的過(guò)程中都要反復(fù)回答的問(wèn)題，在歷史的煙云中每一個(gè)歷史時(shí)期，都有每一個(gè)時(shí)期的問(wèn)題，每個(gè)時(shí)期的問(wèn)題卻各有各的相似，在如何教育下一輩的問(wèn)題上，傳統(tǒng)家訓(xùn)在立人方面給我們有很多借鑒的地方，其傳統(tǒng)家訓(xùn)的德育價(jià)值應(yīng)該被進(jìn)一步的挖掘使其為我們今天的社會(huì)提供更好的解決問(wèn)題的途徑。本文從傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的依據(jù)、立人的基本要求和特點(diǎn)以及傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的歷史德育影響、傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的轉(zhuǎn)化和發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)詳

3、細(xì)的論述。
　　中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的背景是基于對(duì)我國(guó)特殊的自然地理?xiàng)l件進(jìn)行剖析，對(duì)產(chǎn)生在該基礎(chǔ)之上的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)方式進(jìn)行詳細(xì)的闡述，進(jìn)而對(duì)產(chǎn)生與該經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑：政治統(tǒng)治方式、宗法制、選舉人才的制度進(jìn)行探討，以及對(duì)產(chǎn)生在這基礎(chǔ)之上的文化進(jìn)行分析，期待從政治、經(jīng)濟(jì)、文化角度上對(duì)立人思想產(chǎn)生的依據(jù)進(jìn)行有效分析。
　　傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想是基于對(duì)立人內(nèi)涵的闡釋，從立德、立業(yè)、立人三個(gè)方面深刻闡述了立人這一詞的深刻涵義，并從眾多家

4、訓(xùn)中總結(jié)傳統(tǒng)家訓(xùn)對(duì)塑造一個(gè)人的一些基本要求，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)家訓(xùn)立人的方法：言傳身教、因人施教、嚴(yán)愛(ài)殷責(zé)、遇物而教、知行結(jié)合，以及立人的特點(diǎn)，從立人出發(fā)點(diǎn)的獨(dú)特性、立人內(nèi)容的全面性、立人方法的嚴(yán)苛性、立人實(shí)現(xiàn)的生活化等進(jìn)行歸納總結(jié)，可以從整體上對(duì)傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的基本內(nèi)容進(jìn)行比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
　　傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的歷史德育影響，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探討傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想對(duì)當(dāng)今有益啟示。理論價(jià)值主要表現(xiàn)為：教育形式上重生活教育，長(zhǎng)輩的身

5、先示范、教育內(nèi)容上重德性培養(yǎng)、教育方法上重德性培養(yǎng)、德教過(guò)程中講求循序漸進(jìn)。實(shí)踐價(jià)值主要表現(xiàn)為：重視格物致知能力的培養(yǎng)，講求知行合一、重視自我反省，倡導(dǎo)行為自覺(jué)、重視禮的教育，引領(lǐng)人際關(guān)系的和諧、加強(qiáng)情感關(guān)懷，潤(rùn)物無(wú)聲。最后，通過(guò)對(duì)立人思想的歷史局限性進(jìn)行論述，使得對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)的立人思想有相對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)。
　　傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代家庭德育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的分析，總結(jié)出現(xiàn)代家庭德育對(duì)傳統(tǒng)家訓(xùn)立人思想的借鑒，最后