初中生利用網(wǎng)絡資源進行英語課外學習的案例研究.pdf

1、隨著信息技術的快速發(fā)展，學生們獲取國內(nèi)以及國外的各種信息的機會也越來越多，一些學生開始利用網(wǎng)絡看英語電影，聽英語歌曲，甚至參加網(wǎng)上的英語課程。但是這類的學習活動很少受到學生（特別是中學生）家長和老師的支持，所以，我很想知道，如果中學生在課后能有機會利用網(wǎng)絡資源，1）那他們會使用哪些課外資源？2）他們會怎樣使用他們？3）這會會對他們的英語學習產(chǎn)生哪些影響？很少有學者對這些問題進行過研究。
　　 本研究是對兩名初中生利用網(wǎng)絡資源進行

2、課后英語學習的案例研究，學生來自湖南省武岡市第三中學，通過對他們課后英語學習情況進行為期一個月的跟蹤，來探究他們在課后英語學習中是怎樣使用與英語相關的網(wǎng)絡學習資源的，進而發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)絡資源對他們英語學習所產(chǎn)生的影響。在這次研究中，作者用了觀察、訪談以及學生卷綜夾等工具收集相關數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行了細致的分析，以期對兩名初中生利用網(wǎng)絡資源進行課外英語學習的情況進行了全面了解。研究結果發(fā)現(xiàn)，1）學生在使用網(wǎng)絡資源的過程中，更加傾向于使用綜合類的

3、英語學習網(wǎng)站，同時會使用網(wǎng)上詞典等學習工具，偶爾他們會利用網(wǎng)絡搜索的方式來搜索網(wǎng)絡學習資源。除此之外，一旦對某些英語學習網(wǎng)站熟悉后，他們就會固守那些網(wǎng)站而不會嘗試新的改變。2）在利用網(wǎng)絡資源的時候，他們會先制定學習的目標，從而在每次活動前，根據(jù)自己的學習目標制定相應的活動，進而選擇適合的學習資源。在每次學習活動后，他們會對自己的學習活動進行及時反思，并在下次的學習計劃中，對自己的學習活動進行相應的調(diào)整。3）利用網(wǎng)絡資源進行的一個月英語課

4、外學習對學生的英語學習產(chǎn)生了積極影響，學生們開始學會自主學習，在英語學習上的主動性也有所提高。同時，他們學習英語的動機被激發(fā)，更加善于監(jiān)控管理自己的學習，能對英語學習進行反思，并通過這些反思對自己的學習計劃進行必要的調(diào)整。
　　 這篇研究的結果表明，初中生在課后英語學習中利用網(wǎng)絡資源，對于幫助他們英語學習是有效的。這個結果對我們的初中英語教學帶來了一些新的啟示，1）在初中英語教學中，老師應該向?qū)W生呈現(xiàn)更多豐富多樣的英語學習材料供