英語閱讀理解中的語用推理.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、傳統(tǒng)的閱讀教學存在著諸多弊端，它認為閱讀只是單純的編碼，解碼的過程。教師與學習者只重視單詞，詞組或單個句子的意義，而忽略作者的寫作意圖和整個篇章的主旨及相關(guān)的背景知識，雖然讀者有一定的詞匯量，仍不能很好的理解文章的意義。因此，如何有效地提高學生的閱讀理解能力，以培養(yǎng)學生的語言應用能力及語用推理能力，是值得我們進一步探討的問題。 閱讀實質(zhì)是一個認知過程，不是單純的編碼，解碼的過程，它還涉及到推理。語用推理的概念主要反映在Grice

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