翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以微視頻為主的翻轉(zhuǎn)課堂悄然走進(jìn)了大學(xué)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)形式，它以微視頻為主要教學(xué)工具，學(xué)生借助微視頻進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，課上教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)流程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。這種新的教學(xué)形式與大學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)改革也具有良好的推進(jìn)作用，與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，更符合當(dāng)今時(shí)代下的學(xué)校教育教學(xué)改革的趨勢(shì)。
　　本文以翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用效果為研究對(duì)象

2、，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法展開(kāi)深入的研究。首先，在中國(guó)知網(wǎng)上查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)研究進(jìn)行了有效地整理。其次，在高校體育舞蹈教學(xué)中展開(kāi)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，選取兩個(gè)班的學(xué)生展開(kāi)為期九周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。最后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的積極效果。所以，本文研究結(jié)論如下:
　　第一，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的體育舞蹈技術(shù)成績(jī)明顯高于對(duì)照班學(xué)生體育舞蹈技術(shù)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的

3、鍛煉態(tài)度也比對(duì)照班學(xué)生鍛煉態(tài)度高，說(shuō)明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果好，翻轉(zhuǎn)課堂適用于高校體育舞蹈教學(xué)。
　　第二，教師課前制作的教學(xué)內(nèi)容微視頻，有助于學(xué)生課下學(xué)習(xí)，較快的掌握所學(xué)技能，增加了學(xué)生課上與課下練習(xí)體育舞蹈的次數(shù)。同時(shí)，在課堂上學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的能力和潛力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
　　第三，翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)生合