基于自由寫作和控制寫作的英語寫作過程——聯(lián)結(jié)主義觀.pdf

1、本研究以聯(lián)結(jié)主義為理論框架，針對在中國大學(xué)英語課堂上實施的兩種寫作策略：自由寫作和控制性寫作做了實證性研究。聯(lián)結(jié)主義用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來解釋人類的認知能力，假定語言的隱性知識存儲在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的簡單處理單元的聯(lián)結(jié)上，而知識的提取是通過調(diào)整單元之間的權(quán)重獲取的。聯(lián)結(jié)主義意在對人類大腦的認知過程加以描述，這個理論被認為對語言的提取或者處理過程有很強的解釋力。文獻綜述表明：二語寫作的研究是二語習(xí)得理論和實踐研究的重要組成部分，而寫作作為一種可視的語言

2、輸出形式，為二語習(xí)得本質(zhì)的理解提供了強有力的證據(jù)。寫作是一個循環(huán)往復(fù)的交互的創(chuàng)造性心理認知過程(鄧鸝鳴，陳江，2003：58)，而聯(lián)結(jié)主義對人類心理過程的解釋也是基于認知和交互的基礎(chǔ)之上，所以這個理論可以用來解釋自由寫作和控制性寫作的心理機制。因此我們認為聯(lián)結(jié)主義理論為理解二語習(xí)得提供了一個新的視角。本項研究試圖探求在聯(lián)結(jié)主義的理論框架下的自由寫作和控制性寫作過程的本質(zhì)，找出提高二語寫作教學(xué)和學(xué)習(xí)的合理方法，從而對英語寫作教學(xué)和學(xué)習(xí)予以