基于語文新課程理念的寫作過程研究.pdf

1、在新的課程改革的背景之下，語文新課程所倡導(dǎo)的新理念能否為寫作教學(xué)“不盡如人意”的現(xiàn)狀提供一種新思路?本研究把主題確定為基于語文新課程理念的寫作過程研究，就是想避免那種由于學(xué)派主張的不同、研究視野和研究方式的區(qū)別而產(chǎn)生的眾說紛紜的研究現(xiàn)狀，試圖在語文課程新理念和實踐之間展開對話，探索寫作教學(xué)的新形態(tài)。本文認為，不管基于什么樣的學(xué)派立場，探索如何才能合理、有效地提高學(xué)生的整體寫作素養(yǎng)的新路，才更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點。因此，本文首先從寫作者的

2、角度和教學(xué)論的角度來分別關(guān)注寫作過程，指出：寫作過程的研究，其實質(zhì)應(yīng)該是研究教學(xué)實踐怎樣促進學(xué)生有效地進行“雙重轉(zhuǎn)化”，師生在寫作過程中應(yīng)該各自發(fā)揮怎樣的作用，各采取什么樣的策略才能促進它們更好地轉(zhuǎn)化。其次，從實踐的立場，本文具體闡述了語文課程新理念對寫作過程的新拓展：(一)使“寫作過程”突破單一的“動筆寫”的環(huán)節(jié)；(二)語文新課程不僅關(guān)注全面的寫作過程，而且注重全新的學(xué)習(xí)方式對寫作教學(xué)的介入；(三)語文新課程把寫作過程與學(xué)生的生活過程

3、融為一體，寫作教學(xué)是基于學(xué)生的生活而開展的。 語文課程新理念對寫作過程的新拓展既與現(xiàn)代社會的發(fā)展要求密不可分，也與心理學(xué)，尤其是認知心理學(xué)的研究進展直接相關(guān)。本文借鑒國外關(guān)于寫作過程研究的經(jīng)驗，把日本生活作文教學(xué)思想和西方寫作小組的實踐經(jīng)驗與我國的寫作教學(xué)的具體實際相結(jié)合，提出我們的設(shè)想：以形成現(xiàn)代社會所需要的寫作素養(yǎng)和學(xué)生的自我發(fā)展和完善為寫作過程指導(dǎo)的橫軸和縱軸，開展了寫作過程研究的具體實踐。分別從活動的形式、具體步驟等方面