略論對外漢語比喻教學(xué).pdf

1、本文對漢語比喻教學(xué)問題進(jìn)行了探討。比喻是各國語言的學(xué)習(xí)中都會遇到的修辭手法之一，比喻修辭格也是眾多修辭手法中運用最廣泛、使用頻率最高的一種修辭。漢語學(xué)界對比喻辭格的研究，從未間斷，顯示了比喻辭格在漢語言學(xué)習(xí)和研究中的重要地位。但這些研究大多數(shù)是針對比喻辭格本身的研究，對比喻辭格在課堂教學(xué)方法上的研究，特別是在漢語作為第二語言的教學(xué)中引進(jìn)比喻修辭教學(xué)，這方面的研究極少。因此，在對外漢語教學(xué)中引進(jìn)比喻修辭教學(xué)，是本文的論述重點，也是本論文的

2、創(chuàng)新之處和研究價值所在。通過比喻修辭的教學(xué)進(jìn)一步提高留學(xué)生口語表達(dá)能力和閱讀理解能力，是有效提高留學(xué)生漢語交際能力的途徑之一。目前，對外漢語教學(xué)中對修辭教學(xué)這方面的研究還不多，原因是多方面的。在對外漢語教學(xué)中學(xué)生處于什么水平階段引入比喻修辭教學(xué)是爭議最多的一個問題。對外漢語學(xué)界對修辭教學(xué)存在一些誤解，一些人認(rèn)為在留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的初級階段沒有必要過早引進(jìn)修辭教學(xué);一些對外漢語教師認(rèn)為留學(xué)生學(xué)習(xí)修辭難度太大，學(xué)習(xí)效果不明顯;一些人認(rèn)為留學(xué)生

3、沒有必要學(xué)習(xí)修辭，只要學(xué)好語音、詞匯、語法、句子也同樣可以達(dá)到運用漢語順利進(jìn)行溝通交流的目的;或者認(rèn)為學(xué)習(xí)修辭后使用價值不大，耗費時間過多等。
　　 修辭教學(xué)在對外漢語教學(xué)中具有十分重要的意義。修辭教學(xué)是漢語學(xué)習(xí)很重要的一部分，它既是HSK（針對外國人漢語水平的測試）考試大綱對母語為非漢語國家的考試提出的要求，也是留學(xué)生在日常生活中的交際所需，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中的閱讀理解中遇到的重點和難點。越來越多的研究表明，在對外漢語教

4、學(xué)中，要學(xué)好一門語言，除了語音、詞匯和語法外，還要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的修辭和文化。比喻修辭是留學(xué)生在口語、閱讀和寫作中運用最廣泛、使用比較多的一種修辭手法之一。本論文在一些已有的修辭理論研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述對外漢語教學(xué)中的比喻教學(xué)，是“教”與“學(xué)”的具體方法研究。首先論述比喻句及其主要構(gòu)成，說明比喻教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的重要性。其次是針對不同漢語水平的留學(xué)生就明喻、暗喻和借喻三種常見的比喻類型在口語和閱讀中遇到的比喻修辭進(jìn)行詳細(xì)的結(jié)構(gòu)分析。