詞的比喻義及其對(duì)外漢語教學(xué).pdf

1、人類在認(rèn)識(shí)世界的過程中，喜歡從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)用自己已知的熟悉的概念去解釋未知的陌生的概念，這種思維過程是比喻義產(chǎn)生的主要原因。一個(gè)詞能夠從本義引申出比喻義，最主要的因素就是比喻義和本義之間在某種情況下具有相似性，而這種相似性用范疇理論來解釋的話是屬于屬性意義上的相似。范疇理論中的“實(shí)體——屬性”為我們提供了比喻義衍生的邏輯基礎(chǔ)，通過屬性來認(rèn)識(shí)其實(shí)體，即通過屬性意義的相似分析比喻義的衍生模式。同時(shí)將認(rèn)知語言學(xué)中的隱喻理論和范疇理論相結(jié)合，以

2、具體實(shí)例分析比喻義產(chǎn)生的認(rèn)知途徑和邏輯機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上探索詞的比喻義的教學(xué)方法，這也是本論文的創(chuàng)新之處。
　　本文共分為四部分:
　　第一，緒論。說明研究對(duì)象及意義、相關(guān)研究綜述及研究方法和內(nèi)容。本文以《現(xiàn)代漢語詞典》（第五版）中所收錄的比喻義的釋義為標(biāo)準(zhǔn)，并以其中所收錄的詞的比喻義為研究對(duì)象，考察比喻義的衍生模式。
　　第二，詞的比喻義的理解機(jī)制。主要介紹隱喻思維的特點(diǎn)以及與詞的比喻義的關(guān)系，從范疇理論的角度分析比