《漢語會話301句》（上冊）優(yōu)缺點分析.pdf

1、“說”這一技能，對第二語言學習者而言是在漢語口語課這個單項技能課中學習到的，因此一本好的口語教材對漢語口語學習者尤為重要。《漢語會話301句》作為初級漢語口語教材，自1990年出版之后，先后經過三次改版，廣為使用，在海內外有著深遠影響，堪稱對外漢語初級口語教材的經典。
　　本文試圖以《漢語會話301句》（上冊）為主要分析對象，結合筆者教學實際，著重總結在使用該教材的過程中發(fā)現的優(yōu)點。通過對本教材優(yōu)點的歸納與總結，既有利于突出本教材

2、的優(yōu)勢，又可以為更好地使用本教材提供指南。本文在總結歸納本教材優(yōu)點的同時，也試著指出其中的幾點不足，從而為本教材的進一步修訂或者未來新的口語教材的編寫提供幾點有益的建議。全文分為五個部分：
　　第一部分緒論，簡要介紹本課題的選題緣由、研究現狀和研究方法。第二部分著重總結了《漢語會話301句》（上冊）的優(yōu)點。在這一部分，分交際功能項目、會話人物稱呼、生詞學習、句子學習、會話學習、課后練習等六個方面展開深入論述，運用數據統(tǒng)計和橫向比較

3、的方法，突出了本教材在設計理念和材料使用等方面的創(chuàng)新。第三部分是對《漢語會話301句》（上冊）這部教材在使用過程中存在問題的簡要舉例。筆者以自己實習過程中發(fā)生的小故事為例，指出了本教材存在的幾點不足，主要包括文化因素處理不當、個別會話內容的嚴謹性欠缺、語法編排存在缺陷、教材編譯不夠精良等幾方面。第四部分是對教材修訂和未來教材編寫的幾點建議，是筆者根據自己對《漢語會話301句》（上冊）使用過程中的個人體驗以及學生的反饋情況，針對教材的缺點