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1、作為語(yǔ)言學(xué)的分支,語(yǔ)篇分析已逐漸成為當(dāng)前外語(yǔ)教育界一項(xiàng)熱門的研究課題。其中通過分析語(yǔ)篇的主位和主位推進(jìn)模式來進(jìn)行的研究倍受關(guān)注。此前國(guó)內(nèi)外學(xué)者做了很多把主位及主位推進(jìn)理論引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的嘗試,如在閱讀、寫作和翻譯教學(xué)中,但是在外語(yǔ)教學(xué)中占重要地位的聽力教學(xué)中的應(yīng)用還較少涉及。
本文主要研究聽力理解語(yǔ)篇中的主位及主位推進(jìn)特征。作者從大學(xué)公共英語(yǔ)四級(jí)的官方網(wǎng)站下載語(yǔ)料并建立語(yǔ)料庫(kù),其中30篇語(yǔ)篇作為樣本進(jìn)行手動(dòng)分析。以Halli
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