2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直是影響國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。解決“三農(nóng)問(wèn)題”不僅關(guān)系到廣大農(nóng)民群眾的切身利益,而且還關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安,而公共服務(wù)的有效供給又是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)且保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭,農(nóng)村形勢(shì)也隨之逐年好轉(zhuǎn),農(nóng)民對(duì)公共服務(wù)的需求也日益遞增,他們不僅需要看得見(jiàn)、摸得著的有形的公共服務(wù),而且還需要看不見(jiàn)、摸不著的無(wú)形的公共服務(wù),如義務(wù)教育服務(wù)、社會(huì)保障服務(wù)等

2、。滿足農(nóng)民的公共服務(wù)需求,完善農(nóng)村公共服務(wù)體系,已成為政府及相關(guān)部門亟待回應(yīng)和解決的重要問(wèn)題。在新形勢(shì)下,研究農(nóng)村公共服務(wù)供給模式顯得尤為迫切。
  本文基于協(xié)同理論,綜合運(yùn)用規(guī)范分析和實(shí)證分析的方法,以湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣為個(gè)案,將協(xié)同學(xué)的理論主張引入農(nóng)村公共服務(wù)供給研究中,試圖構(gòu)建基于協(xié)同取向的農(nóng)村公共服務(wù)供給模式。
  全文的邏輯框架涵括五個(gè)部分。
  第一部分:緒論。本部分首先敘述了本文的研究目的及

3、意義,其次,梳理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于公共服務(wù)供給研究的相關(guān)學(xué)術(shù)成果;再次著重界定和闡釋了兩個(gè)核心概念,即農(nóng)村公共服務(wù)與農(nóng)村公共服務(wù)供給模式;最后,陳述了本文的研究方法、邏輯框架及創(chuàng)新意圖。
  第二部分:協(xié)同論之于農(nóng)村公共服務(wù)供給:契合性探究。本部分詳細(xì)論述了協(xié)同論的有關(guān)觀點(diǎn)和思想,將協(xié)同學(xué)的理論主張與農(nóng)村公共服務(wù)供給模式結(jié)合研究。
  第三部分:農(nóng)村公共服務(wù)供給狀況的調(diào)查與分析——以湖北省咸豐縣為對(duì)象。本部分首先通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷以

4、及與百姓進(jìn)行訪談的方式,深入了解湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣一些村鎮(zhèn)公共服務(wù)供給的現(xiàn)實(shí)情況。然后依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查與訪談的結(jié)果進(jìn)行總體性審視,厘定和剖析農(nóng)村公共服務(wù)供給存在的碎片化問(wèn)題及其成因。
  第四部分:協(xié)同取向的農(nóng)村公共服務(wù)供給模式構(gòu)建策略探索。本部分針對(duì)前述農(nóng)村公共服務(wù)供給的碎片化問(wèn)題及其成因,借助協(xié)同學(xué)的理論視角,搭建協(xié)同取向的農(nóng)村公共服務(wù)供給模式的基本構(gòu)件,并闡明實(shí)現(xiàn)這種供給模式的基本路徑。
  第五部分:尾論。

5、本部分概括了本項(xiàng)研究取得的成果以及存在的不足,并對(duì)本課題的未來(lái)研究做出展望。
  本文試圖從以下三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新:(1)研究視角的創(chuàng)新。本文以“協(xié)同學(xué)”為分析視角,將協(xié)同學(xué)的理論主張引入農(nóng)村公共服務(wù)供給模式的研究之中,嘗試性地構(gòu)建基于協(xié)同取向的農(nóng)村公共服務(wù)供給模式,這在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界較為鮮見(jiàn)。(2)分析方法的創(chuàng)新。本文以湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣為個(gè)案,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查獲取第一手信息和資料,綜合運(yùn)用規(guī)范分析和實(shí)證分析的方法

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