性別與年級因素對語言遷移的影響.pdf

1、關(guān)于英語語言學(xué)習(xí)中的語言遷移現(xiàn)象研究，已受到社會語言學(xué)研究和語言教學(xué)研究的學(xué)者們愈來愈大的關(guān)注和重視，但就涉及到學(xué)習(xí)者的性別、年級（年齡）等社會因素對外語學(xué)習(xí)者的語言遷移有什么影響，是正遷移還是負(fù)遷移的研究還鮮有涉及。由此，本文旨在從社會語言學(xué)的視角對這些問題加以研究，以求對這些影響遷移的現(xiàn)象有所探究，以便從一個全新的視角來探究語言遷移理論并給社會語言學(xué)研究注入新的活力。
　　 語言遷移是指在第二語言習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者已經(jīng)習(xí)得的

2、母語對第二種語言習(xí)得或?qū)W習(xí)的影響，這種影響可能是正遷移，也可能是負(fù)遷移的。正遷移是指在目標(biāo)語的學(xué)習(xí)過程中母語對目標(biāo)語的促進作用。負(fù)遷移即母語對目標(biāo)語的阻礙作用。為了探究性別、年級（年齡）因素以及目標(biāo)語的語言水平是否影響語言遷移，其影響的程度如何，本研究采用了如下研究方法：
　　 首先本研究以大學(xué)生的寫作為研究預(yù)料，研究收集了煙臺大學(xué)新聞專業(yè)116份學(xué)生作文（大一70，大三46），分別以性別和年級作為變量，分析他們在詞匯遷移、句法

3、遷移、語篇遷移方面的錯誤率。為了使本文客觀、有效，一名美籍外教和一名煙臺大學(xué)英語教師共同參與了數(shù)據(jù)的分析。為了避免學(xué)生作文數(shù)據(jù)的單一性影響研究結(jié)果，作者又發(fā)放了關(guān)于寫作的問卷調(diào)查。所有參與作文寫作的學(xué)生（58人）都回答了問卷。問卷的分析借助了問卷分析軟件2.4。
　　 就研究結(jié)果而言，通過對不同年級、不同性別學(xué)生的作文，以及問卷調(diào)查結(jié)果的研究分析，本研究認(rèn)為：
　　 （1）在詞匯遷移方面：男生比女生更容易發(fā)生負(fù)遷移，盡管

4、差異不太明顯；一年級學(xué)生比三年級學(xué)生更容易發(fā)生負(fù)遷移。即，女生比男生更容易發(fā)生正遷移，三年級學(xué)生比一年級學(xué)生更容易發(fā)生正遷移。
　　 （2）在句法遷移方面：男生比女生更容易發(fā)生負(fù)遷移，其差異比詞匯遷移明顯；一年級學(xué)生比三年級學(xué)生更容易發(fā)生負(fù)遷移。即，女生比男生更容易發(fā)生正遷移，三年級學(xué)生比一年級學(xué)生更容易發(fā)生正遷移。
　　 （3）在語篇遷移方面：主要研究了學(xué)生寫作中的中心句分布和連詞的使用現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)：
　　

5、男生比女生更容易發(fā)生負(fù)遷移；一年級學(xué)生比三年級學(xué)生更容易發(fā)生負(fù)遷移，即女生比男生更容易發(fā)生正遷移，三年級學(xué)生比一年級學(xué)生更容易發(fā)生正遷移；女生作文和三年級學(xué)生的作文與地道的英語作文更接近；男生作文和一年級學(xué)生作文受母語影響更大。
　　 研究可見，性別、年級確實是影響語言遷移的因素，且年級越高，越容易發(fā)生正遷移，同時也說明目標(biāo)語的語言水平與語言遷移呈正相關(guān)關(guān)系。本文從社會語言學(xué)的角度來探究語言遷移理論，這是一種新的嘗試。本論文不僅