語言遷移對藏族英語專業(yè)學(xué)生句法習(xí)得的影響.pdf

1、自上個世紀(jì)60年代以來,語言遷移就成為應(yīng)用語言學(xué)、二語習(xí)得、語言教學(xué)研究的重點。一些理論極大的推動了它的發(fā)展,如對比分析、錯誤分析、中介語理論、標(biāo)記理論、多語言遷移理論等。這些研究都關(guān)注了母語或者其他已經(jīng)習(xí)得的語言對目標(biāo)語習(xí)得的影響,在全世界范圍內(nèi)推動了外語教學(xué)和學(xué)習(xí)的進(jìn)展
　　目前,國內(nèi)的語言遷移研究主要是以漢族學(xué)生為研究對象的,而以藏族學(xué)生為研究對象的很少。因為藏族學(xué)生特殊的藏語-漢語-英語的語言機制,對藏族學(xué)生語言遷移的研究

2、就變得更為復(fù)雜。研究表明,漢族學(xué)生和藏族學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中都會遇到困難,但是藏族學(xué)生的困難更為顯著,因為他們不僅受到漢語的影響,還受到藏語的影響。本文以西藏民族學(xué)院2009-2013級97名藏族英語專業(yè)學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景進(jìn)行了解,通過英語寫作對學(xué)生們在英語寫作過程中出現(xiàn)的主要錯誤進(jìn)行分析,并找出錯誤的原因及改進(jìn)措施。最后通過個人訪談,對學(xué)生在英語寫作過程中采用哪種語言為思考工具進(jìn)行了解。
　　本研

3、究試圖回答以下問題:
　　(1)藏族英語專業(yè)學(xué)生在英語寫作過程中的主要句法錯誤有哪些?
　　(2)藏語和漢語在句法錯誤產(chǎn)生過程中的作用如何?
　　(3)導(dǎo)致這些錯誤產(chǎn)生的原因是什么?
　　本文以語言遷移的相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過錯誤分析手段對藏語英語專業(yè)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的主要句法錯誤進(jìn)行分析,并通過對藏語,漢語,英語,三種語言進(jìn)行對比分析,找出這些句法錯誤產(chǎn)生的原因,以促進(jìn)藏族學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及藏族地區(qū)英語教學(xué)水平的

4、提高。
　　本文共分為五章。第一章介紹了該研究的研究背景,研究問題和研究意義。第二章為文獻(xiàn)綜述部分,對語言遷移的發(fā)展及相關(guān)理論進(jìn)行了介紹。第三章為研究方法部分,介紹了調(diào)研對象以及工具,設(shè)計了調(diào)查問卷,提出了假設(shè)。第四章為結(jié)果討論部分,以學(xué)生在英語寫作中出現(xiàn)的主要錯誤為基礎(chǔ),通過對藏語,漢語,英語三種語言進(jìn)行對比分析的方法分析了產(chǎn)生錯誤的主要原因。第五章為結(jié)論部分,對改進(jìn)藏族英語專業(yè)學(xué)生句法習(xí)得提出了建議,并指出了本文的局限性以及研