2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、競(jìng)爭(zhēng)性的科技領(lǐng)先導(dǎo)致現(xiàn)代性危機(jī)頻繁爆發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)危機(jī)表現(xiàn)形式更加復(fù)雜和多樣化,危機(jī)研究日益成為當(dāng)前學(xué)術(shù)研究一個(gè)主要的領(lǐng)域。在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)及信息高速傳播的媒介社會(huì)背景下,如何應(yīng)對(duì)危機(jī),減少危機(jī)帶來(lái)的各種不利影響,促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展,已經(jīng)逐步成為政府面對(duì)的重要課題。傳統(tǒng)的危機(jī)傳播,政府控制理念主導(dǎo)整個(gè)傳播過(guò)程始末,公眾通常處于“被通知”的狀態(tài)。隨著電子媒介技術(shù)的發(fā)展,建構(gòu)了新型的媒介社會(huì)關(guān)系,公眾的身份界限變得模糊,既是信息的接受者也是信息的傳

2、播者。政府主控行為非但不能完全掩蓋和解決危機(jī),甚至還會(huì)引發(fā)各種矛盾。本文立足于“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論”和“媒介環(huán)境學(xué)”的理論視角,探討了現(xiàn)代危機(jī)的新特點(diǎn),分析了政府在現(xiàn)代危機(jī)傳播過(guò)程中所出現(xiàn)的失贏行為以及政府主控媒介后所造成的多種不利后果。并針對(duì)目前政府的失贏表現(xiàn)及治理功能的缺失,利用多學(xué)科的研究視角提出具有針對(duì)性的策略方法:重新定位現(xiàn)代危機(jī)傳播過(guò)程中各方參與者,以開(kāi)放的信息傳播形式,保證危機(jī)感知的相關(guān)主體對(duì)危機(jī)事件有著全面清晰地了解。從而保護(hù)

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