基于圖式理論的學(xué)前教育專業(yè)英語情境教學(xué)法的實驗研究.pdf

1、基于圖式理論的情境教學(xué)法在英語教育中具有積極的教育價值。它滿足了課程改革的需要，能夠促進學(xué)生的英語學(xué)習效率，并強化學(xué)生的學(xué)習動機。為了研究這個教學(xué)方法在學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中的價值，本研究進行了教學(xué)實驗，并根據(jù)教學(xué)實驗結(jié)果獲得學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的啟示。
　　本研究在進行教學(xué)實驗中，以課堂行為表現(xiàn)、情境教學(xué)法態(tài)度和英語成績，比較實驗組與控制組在教學(xué)實驗后的差異，來探究基于圖式理論的情境教學(xué)法對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語知識學(xué)習的作用與影

2、響。在教學(xué)實驗中，實驗組接受基于圖式的情境教學(xué)法，控制組則接受傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。
　　調(diào)查結(jié)果顯示，基于圖式理論的情境教學(xué)法對于促進幼師學(xué)生英語知識學(xué)習與教學(xué)技能提高具有積極意義。第一，基于圖式理論的情境教學(xué)法能夠促進學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語知識水平的提高。第二，基于圖式理論的情境教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對情境教學(xué)法應(yīng)用的興趣。第三，基于圖式理論的情境教學(xué)法可以幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好掌握情境教學(xué)法。同時，這一教學(xué)啟示對于學(xué)前